分析 分析:根据题意和图示分析可知:情绪压力→下丘脑→肾上腺髓质,使之分泌减少d,引起压力的短期效应.
根据题意和图示分析可知:情绪压力→下丘脑→促肾上腺皮质激素释放激素→垂体→促肾上腺皮质激素→肾上腺皮质激素,引起压力的长期效应.
解答 解::(1)人体的内分泌腺可以看做神经调节过程中反射弧的效应器(的一部分),兴奋以电信号(或局部电流)和化学信号(神经递质的形式从下丘脑传至肾上腺髓质,下丘脑受刺激后,最先在血液中测得含量上升到激素是a.
(2)研究发现,激素d分泌量的上升能使血糖升高,这是由于激素d能促进肝细胞中肝糖原的分解所致.此外,人体内还存在着能使血糖降低的激素--胰岛素,分泌该激素的细胞是胰岛B细胞.
(3)从图中可以看出,下丘脑对激素c的调节属于分级调节,因此当激素a分泌增多时,会引起激素c的分泌增多,当激素c含量过多时,又会抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这属于(负)反馈调节.
(4)当人饮水过少时.下丘脑渗透压感受器处膜电位的变化是由静息电位变为动作电位即:有外正内负变为外负内正,这种变化依赖于细胞膜的钾离子和钠离子的运输,所以这种变化依赖于细胞膜的控制物质运输功能.
(5)B淋巴细胞的增殖和分化受淋巴因子的影响,而淋巴因子是由T淋巴细胞分泌的,因此长期处于情绪压力状态下,免疫能力会降低.
故答案为:
(1)效应器 电信号(或局部电流)和化学信号(神经递质) a
(2)肝糖原的分解 胰岛B细胞
(3)激素a 上升 激素c反馈抑制下丘脑和垂体的活动
(4)有外正内负变为外负内正 控制物质运输
(5)T(或T淋巴) 淋巴因子
点评 本题考查神经调节、体液调节和免疫调节的综合知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的能力,属于中档题.解题关键是①理解下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的分级调节类似;②结合图形分析激素调节过程.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•招远市校级期末)已知Mn2+是许多酶的活化剂,例如它能激活硝酸还原酶,当缺Mn2+时,植物就无法利用硝酸盐,这说明无机盐的离子( )
A.对维持细胞的形态和功能有重要作用
B.对维持生物体的生命活动有重要作用
C.对调节细胞内的渗透压有重要作用
D.是细胞内某些复杂化合物的重要组成成分
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
A | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
B | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
C | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
产热量 | 散热量 | 耗氧量 | 肾上腺素含量 | 体内酶活性 | |
A | 少 | 多 | 多 | 低 | 增强 |
B | 多 | 多 | 多 | 高 | 不变 |
C | 少 | 少 | 少 | 低 | 减弱 |
D | 多 | 少 | 多 | 高 | 不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亚硝酸盐经一定方式显色反应后呈玫瑰红色 | |
B. | 显色反应后亚硝酸盐的理化性质没有发生改变 | |
C. | 不同浓度的亚硝酸盐显色深浅不同 | |
D. | 可用样品液与已知浓度的标准液比色估算样品液中亚硝酸盐的含量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③①④② | B. | ②④③① | C. | ③④②① | D. | ②④①③ |
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