下面的甲图表示细胞有丝分裂周期.乙图是渗透装置示意图(图为发生渗透作用的初始状态.①为清水.②为0.3g/mL的蔗糖溶液).丙图是根毛细胞示意图.据图回答问题:(1)现有实验材料如下:a．菠菜的绿叶,b．紫色洋葱,c．鸡肝研磨液,d．酵母菌．在做“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验时.选用的实验材料最好是 ,a可以用来提取叶绿体中的色素.然� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下面的甲图表示细胞有丝分裂周期，乙图是渗透装置示意图（图为发生渗透作用的初始状态，①为清水，②为0.3g/mL的蔗糖溶液），丙图是根毛细胞示意图，据图回答问题：

（1）现有实验材料如下：a．菠菜的绿叶；b．紫色洋葱；c．鸡肝研磨液；d．酵母菌．在做“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验时，选用的实验材料最好是

（填相应编号）；a可以用来提取叶绿体中的色素，然后进行分离，该分离方法叫做

，实验结果中最宽的色素带的颜色是

．
（2）在进行“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验时，细胞大多处于甲图中的

时期，存在同源染色体的是甲图中的

时期（填相应字母）．
（3）丙图中的④相当于乙图中的[]

，丙图细胞无法利用CO₂的原因是

，利用一定浓度的蔗糖溶液处理该细胞，在发生质壁分离过程中其液泡的颜色变化情况是

．
（4）若将乙图细胞浸在一定浓度的KNO₃溶液中，发生了质壁分离后又出现质壁分离复原，与质壁分离复原相关的细胞器有

．请在图丁中画出根毛细胞在质壁分离及复原过程中液泡相对体积变化的图形．
（5）某生物研究性学习小组为了探究“低温是否会影响物质的跨膜运输”，进行了如下实验：
Ⅰ．组装图乙渗透装置两套，分别编号为1、2．
Ⅱ．在两组烧杯中分别加入等量的水，在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等．
Ⅲ．对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至38℃，2组的烧杯外加冰块降温．
Ⅳ．两组装置同时开始实验，一段时间后观察记录漏斗的液面刻度变化．
请分析回答下列问题：
①该实验是通过测定水分子通过膜的扩散即

作用速率来进行探究的．
②此实验的自变量是

；为了直观地表示相对速率，用漏斗液面高度的变化作为因变量．若低温会抑制物质的跨膜运输，则出现的实验现象应该是

．

考点：细胞有丝分裂不同时期的特点,物质进出细胞的方式的综合

专题：

分析：比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中，实验的自变量为常温下分解、高温下分解、加氯化铁溶液、加过氧化氢酶的制备液．在有丝分裂过程中，间期时间最长，并且整个分裂过程不发生同源染色体的分离．成熟的植物细胞中的原生质层相当于渗透作用装置中的半透膜．若将根尖成熟区细胞浸在一定浓度的KNO₃溶液中，发生了质壁分离后又出现质壁分离复原，这与细胞膜的选择透过性有关．

解答： 解：（1）比较过氧化氢在不同条件下的分解实验中，实验的自变量为分解条件不同，如：常温下、高温下、加氯化铁溶液、加过氧化氢酶的制备液．材料中只有鸡肝研磨液含过氧化氢酶．菠菜的绿叶里含有丰富的色素，分离色素的方法为纸层析法，由于叶绿素a含量最多，在色素带中也最宽，颜色呈蓝绿色．
（2）在进行“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验时，细胞大多处于间期，因为间期占整个细胞周期的90%～95%．有丝分裂整个时期均存在同源染色体．
（3）成熟的植物细胞中的原生质层相当于渗透作用装置中的半透膜．丙图细胞为根尖成熟区细胞，该细胞没有叶绿体，因此无法进行光合作用利用二氧化碳．由于该细胞液泡中不含色素，因此在质壁分离过程中其液泡的颜色不变．
（4）若将根尖成熟区细胞浸在一定浓度的KNO₃溶液中，发生了质壁分离后又出现质壁分离复原，原因为：开始质壁分离是由于外液溶液浓度大于细胞液浓度，细胞失水发生质壁分离；由于KNO₃在溶液中呈离子状态，由于细胞膜的选择透过性，细胞将以主动运输的方式吸收钾离子和硝酸根离子，该过程需要消耗能量，能量由线粒体提供．因此该过程与液泡和线粒体有关．根毛细胞在质壁分离及复原过程中液泡相对体积是先减小后增大，最后回复原来细胞的大小．
（5）①在渗透作用装置中，水分子通过膜的扩散为渗透作用速率，此为实验的因变量．
②此实验的自变量是（渗透系统所处的）环境温度；为了直观地表示相对速率，用漏斗液面高度的变化作为因变量．若低温会抑制物质的跨膜运输，则出现的实验现象应该是1组漏斗液面高度变化比2组大（明显）．
故答案为：
（1）c      纸层析法     蓝绿色     （2）e           a、b、c、d、e
（3）[③]半透膜       没有叶绿体（无法进行光合作用）         不变
（4）线粒体、液泡

（5）①渗透
②（渗透系统所处的）环境温度　 1组漏斗液面高度变化比2组大（明显）

点评：本题考查了过氧化氢在不同条件下的分解实验、色素的提取与分离的实验、质壁分离与复原的实验等，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

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B、

C、

D、

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．
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．

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．

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