A、图中C所具有的能量为B的10%~20% |
B、图中A表示流经该生态系统的总能量 |
C、图中A具有的能量是B、C、D的能量之和 |
D、图中方框的大小可表示该营养级生物所具有能量的相对值 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、选另一株白花大豆与甲杂交,子代中若有白花出现,则甲为杂合子 |
B、选另一株白花大豆与甲杂交,子代若都表现为紫花,则甲为纯合子 |
C、让紫花大豆甲进行自花传粉,子代中若有白花出现,则甲为杂合子 |
D、让甲与多株紫花大豆杂交,子代中若紫、白花之比接近3:1,则甲为杂合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当狼吃掉一只兔子时,就获得了兔的全部能量 |
B、当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时,能量就从第一营养级流入了第二营养级 |
C、生产者通过光合作用制造了有机物时,能量就由非生物环境流入了生物群落 |
D、生态系统的能量流动是往复循环的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、0 | ||
B、
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C、
| ||
D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、遗传规律适用于细胞核内基因的遗传 |
B、遗传规律适用于伴性遗传 |
C、遗传规律发生在有性生殖过程中 |
D、遗传规律发生在受精作用过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
4 |
5 |
1 |
5 |
生物体 | A | B | C | D | E |
有机汞浓度(ppm) | 0.O5 | 7 | 0.51 | 68 | 0.39 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分析此图不能确定该遗传病的遗传方式 | ||
B、4号与正常女性结婚,后代可能出现该病患者 | ||
C、若3号与一男性患者结婚,生了一个正常的儿子,则再生一个正常女儿的概率是
| ||
D、要想确定该病的遗传方式,可再调查家族中的其他成员 |
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