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如图是能量流动的图解,对此图理解错误的是(  )
A、图中C所具有的能量为B的10%~20%
B、图中A表示流经该生态系统的总能量
C、图中A具有的能量是B、C、D的能量之和
D、图中方框的大小可表示该营养级生物所具有能量的相对值
考点:生态系统的功能
专题:
分析:图中A是生产者,B是初级消费者,C是次级消费者,D是三级消费者.能量流动沿着食物链是单向传递、逐级递减的.
解答: 解:A、相邻两个营养级之间能量传递的效率是10%~20%,所以图中C所具有的能量为B的10%~20%,A正确;
B、已知A为生产者,生态系统中生产者通过光合作用所固定的太阳能的总量是流经该生态系统的总能量,B正确;
C、每个营养级同化的能量有3个去向:流入下一营养级(最后一个营养级除外)、被分解者分解和自身呼吸作用消耗,所以图中A具有的能量应该大于B、C、D的能量之和,C错误;
D、据图判断图中A为生产者,B、C、D为消费者,能量流动是逐级递减的,所以图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少,D正确.
故选:C.
点评:本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞学说揭示了(  )
A、植物细胞与动物细胞的区别
B、生物体结构的统一性
C、生物的多样性
D、一切生物均由细胞构成

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知大豆的紫花对白花为显性,现有一株紫花大豆甲,要确定甲的基因型,最简便易行的办法是(  )
A、选另一株白花大豆与甲杂交,子代中若有白花出现,则甲为杂合子
B、选另一株白花大豆与甲杂交,子代若都表现为紫花,则甲为纯合子
C、让紫花大豆甲进行自花传粉,子代中若有白花出现,则甲为杂合子
D、让甲与多株紫花大豆杂交,子代中若紫、白花之比接近3:1,则甲为杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、当狼吃掉一只兔子时,就获得了兔的全部能量
B、当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时,能量就从第一营养级流入了第二营养级
C、生产者通过光合作用制造了有机物时,能量就由非生物环境流入了生物群落
D、生态系统的能量流动是往复循环的

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的虹膜有褐色的和蓝色的,褐色对蓝色为显性.已知一个蓝眼男人与一个褐眼女人(这个女人的母亲是蓝眼)结婚,这对夫妇生一个蓝眼儿子的概率是(  )
A、0
B、
1
8
C、
1
4
D、
1
2

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关孟德尔遗传规律的叙述中,不正确的是(  )
A、遗传规律适用于细胞核内基因的遗传
B、遗传规律适用于伴性遗传
C、遗传规律发生在有性生殖过程中
D、遗传规律发生在受精作用过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是低倍镜下的一个视野,请根据图回答下列问题:
(1)图中有一个气泡的物像,最有可能是气泡的是
 
.欲在高倍镜下确定其是否为气泡,可先将载玻片向
 
移动,将目标移至视野中央.
(2)更换物镜需转动显微镜的
 
,换用高倍镜后,视野中的细胞数目比原来
 

(3)某同学在使用显微镜时,
 
操作的结果造成显微镜某个部位损伤.
①拿取显微镜时一手握住镜臂一手托住镜座
②为了看清楚观察物,应该转动粗准焦螺旋
③换用高倍镜时,用转动转换器更换镜头
④使用擦镜纸朝同一方向擦拭镜头
(4)视野中有一片污物,欲在不调换目镜和物镜情况下,判断污物所在的位置,可先轻轻移动装片,观察污物是否随着移动,如果污物随着移动,饿判断污物在
 
;如果移动装片,污物不动,一般在
 
上,可选转动目镜,如果污物不随着转动,说明污物可能在
 
上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

(一)如图一表示自然界中碳循环简图,甲、乙、丙、丁代表生态系统的成分.图二是图一部分生物的展开.请据图回答下列问题.

(1)图二可以用图一中的
 
表示.
(2)若蛇的食物有
4
5
来自鼠,
1
5
来自蛙.则从理论上讲蛇每增加1kJ能量,最多消耗植物
 
kJ.
(3)如果植物代表农作物,农民经常进行除草、灭虫,从生态系统能量流动的角度看,这样做的目的是
 

(二)1942年,美国生态学家林德曼对一个然的赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析,得出了如图所示的数据.图三中的数字为能量数值,单位是J/cm2?a(焦每平方厘米年),请根据此图分析以下问题.
(1)此生态系统中能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是
 
.(保留小数点后一位)
(2)下表是后来人们对该湖泊有机汞污染情况的调查结果,表中A、B、C、D、E分别表示不同种类的五种生物(不包括分解者).
生物体ABCDE
有机汞浓度(ppm)0.O570.51680.39
请据此写出这五种生物之间可能存在的食物链
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种单基因遗传病系谱图,下列相关叙述不正确的是(  )
A、分析此图不能确定该遗传病的遗传方式
B、4号与正常女性结婚,后代可能出现该病患者
C、若3号与一男性患者结婚,生了一个正常的儿子,则再生一个正常女儿的概率是
1
8
D、要想确定该病的遗传方式,可再调查家族中的其他成员

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