【题目】下列有关线粒体叶绿体的叙述，错误的是
A.线粒体和叶绿体携带遗传信息的核酸是DNA
B.线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同
C.线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体内有基粒
D.蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用
【答案】B
【解析】
试题线粒体和叶绿体的遗传物质是DNA，故A正确；线粒体和叶绿体的功能不同，内含有的酶种类不同，故B错误；线粒体增大膜面积的方式是内膜向内折叠形成嵴，叶绿体增大膜面积的方式是形成基粒，故C正确；蓝藻是原核生物，没有叶绿体但能进行光合作用，故D正确。
项目 | 线粒体 | 叶绿体 |
亚显微结构图 |
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增大膜面积方式 | 内膜向内腔折叠形成嵴 | 由类囊体膜堆叠而成基粒 |
生理功能 | 需氧呼吸的主要场所，完成需氧呼吸的第二、三阶段 | 光合作用的场所，完成光合作用的全过程 |
酶的种类和分布 | 与需氧呼吸有关的酶，分布于内膜（嵴）和基质中 | 与光合作用有关的酶，分布于类囊体膜和基质中 |
相同点 | ①均具有双层膜；②都含少量DNA，是半自主性细胞器；③都能产生ATP，与能量转换有关 | |
科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】羧甲基纤维素钠(CMC-Na)是常用的食品添加剂，不能被人体消化吸收，因此通常被认为是安全的食品添加剂。研究者用含1.0%CMC-Na无菌水作为饮用水，连续饲喂实验小鼠12周，测定小鼠体重，结果如图：
(1)图1所示实验中的对照处理是___________。图1结果显示，食用CMC-Na能够___________。
(2)有人提出：小鼠摄入的CMC-Na改变了其肠道内各种微生物的比例。为检验上述推测，研究者设计了如下实验：
①搜集A、B小鼠粪便制成悬浮液涂布于___________(填“全营养”或“以CMC-Na为碳源”)的固体培养基上。
②接种后置于___________(填“无氧”或“有氧”)条件下培养，通过观察___________，以初步鉴定小鼠消化道中的微生物类群。
③统计比较___________，以确定推测是否成立。
(3)CMC-Na也可被用作分离纤维素分解菌，在含CMC-Na的培养基中加入刚果红(CR)时，CR可与CMC-Na形成___________色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的___________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是( )
A. 自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变
B. 同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别越来越大，但生物没有进化
C. 地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离
D. 种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列分别与甲、乙、丙、丁四图相对应的叙述中，正确的是
A. 甲图所示同种生物雌性个体和雄性个体携带AB基因的配子数目相等
B. 乙图所示生物可以是三倍体也可以是单倍体
C. 丙图中如果黑方格表示有病个体，那么所示W个体一定是该病基因的携带者
D. 丁图所示生态系统内的食物链最多可达30条，图中所有生物可构成群落
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为某反射弧的部分结构示意图。若在B、E两处的细胞膜表面安放电极,中间接电流表,下列叙述错误的是( )
A. 兴奋在A处比在C处传递速度快
B. 刺激D处,电流表指针偏转两次
C. C处的信号变化是电信号→化学信号→电信号
D. 兴奋在C处单向传导
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】黄粒（T）高秆（S）玉米与某玉米杂交，后代中黄粒高秆占3/8、黄粒矮秆占3/8、白粒高秆占1/8、白粒矮秆占1/8，则亲本的基因型是（ ）
A.ttSs×TTSsB.TtSs×Ttss
C.TtSs×TtSsD.TtSs×ttss
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