科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
43.(7分)
Ⅰ.生物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n-l)。大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇 (2n=8)中,点状染色体 (4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,常用来进行遗传学研究。分析回答:
(1)从变异类型看,单体属于 。某4号染色体单体果蝇体细胞染色体组成如右图所示,该果蝇所产生的配子中的染色体数目为 。
(2)果蝇群体中存在短肢个体,短肢基因位于常染色体上,短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1,Fl自由交配得F2,子代的表现型及比例如下表所示。
短肢 | 正常肢 | |
F1 | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
非单体的纯合正常肢雌雄果蝇互交,后代产生了4号染色体单体的正常肢果蝇(不考虑基因突变),欲利用其探究短肢基因是否位于4号染色体上。实验步骤如下:
①非单体的短肢果蝇个体与该4号染色体单体的正常肢果蝇交配,获得子代;
②统计子代的性状表现并记录。
实验结果预测及结论:
若子代果蝇 ,则说明短肢基因位于4号染色体上;
若子代果蝇 ,则说明短肢基因不位于4号染色体上。
Ⅱ.某种鸟类体色(基因用A、a表示)、条纹的有无(基因用B、b表示)是两对独立遗传的相对性状,下表是三组相关杂交实验情况。请分析后回答问题:
(1) 第2组亲本中黄色无纹个体的一个卵原细胞能够产生的配子基因型是 。
(2) 第3组杂交实验后代比例为2:l,请推测其原因最可能是 。根据这种判断,若第二组后代中绿色无纹个体自由交配,F2的表现型及比例应为 。
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科目:高中生物 来源:2012届江苏省如皋中学高三下学期质量检测生物试卷 题型:综合题
(7分)生物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n—1)。大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇(2n=8)中,点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,可以用来进行遗传学研究。
(1)某果蝇体细胞染色体组成如图,则该果蝇的性别是______。对其进行基因组测序时,需测定的染色体是______(填图中字母)。
(2)4号染色体单体果蝇所产生的配子中的染色体数目为_____。
(3)果蝇群体中存在短肢个体,短肢基因位于常染色体上,将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1,F1自由交配得F2,子代的表现型及比例如下表:
现利用非单体的正常短肢果蝇与正常肢(纯合)4号染色体单体果蝇交配,探究短肢基因是否位于4号染色体上。请完成以下实验设计:
实验步骤:
①正常的短肢果蝇个体与正常肢(纯合)4号染色体单体果蝇交配,获得子代;
②统计子代的性状表现,并记录。实验结果预测及结论:
a.若_____________________________,则说明短肢基因位于4号染色体上;
b.若______________________ ___,则说明短肢基因不位于4号染色体上。
(4)若通过(3)确定了短肢基因位于4号染色体上,则将非单体的正常肢(纯合)果蝇与短肢4号染色体单体果蝇交配,后代出现正常肢4号染色体单体果蝇的概率为_______。
(5)若图示果蝇与另一遗传物质正常的果蝇杂交,若出现该果蝇的某条染色体上的所有隐性基因都在后代中表达,可能的原因是(不考虑突变、非正常生殖和环境因素): 。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年河南省豫南九校高三第四次联考生物试卷 题型:综合题
生物中缺失一条染色体的个体叫单体(2n— 1)。大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇(2n=8)中,点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代,可以用来进行遗传学研究。
⑴某果蝇体细胞染色体组成如图,则该果蝇的性别是___ __。
⑵4号染色体单体果蝇所产生的配子中的染色体数目为______ __。
⑶果蝇群体中存在短肢个体,短肢基因位于常染色体上,将短肢果蝇个体与纯合正常肢个体交配得F1,F1自由交配得F2,子代的表现型及比例如下表:
现利用非单体的正常短肢果蝇与正常肢(纯合)4号染色体单体果蝇交配,探究短肢基因是否位于4号染色体上。请完成以下实验设计:
实验步骤:
①正常的短肢果蝇个体与正常肢(纯合)4号染色体单体果蝇交配,获得子代;
②统计子代的性状表现,并记录。实验结果预测及结论:
a.若______________ ______________,则说明短肢基因位于4号染色体上(2分);
b.若子代全为正常肢果蝇;则说明短肢基因不位于4号染色体上。
⑷若通过(3)确定了短肢基因位于4号染色体上,则将非单体的正常肢(纯合)果蝇与短肢4号染色体单体果蝇交配,后代出现正常肢4号染色体单体果蝇的概率为_______。[来源:Z|xx|k.Com]
(5)遗传学家曾做过这样的实验:长翅果蝇幼虫正常培养温度为25℃,将孵化后的长翅果蝇幼虫放在35-37℃的环境中处理6-24h后,得到了一些残翅果蝇,这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。
①这些残翅果蝇性状 (能/不能)遗传。
②出现这些残翅果蝇的最可能的原因是 (2分),这些性状的形成往往是 和 相互作用的结果。
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科目:高中生物 来源:2010年四川省高三第一次月考(理综)生物部分 题型:综合题
(22分)分析回答下面Ⅰ、Ⅱ两题:
Ⅰ.某同学做了一个用以测定光照强度与生态系统稳定性关系的实验。将若干小球藻、水草及小鱼各一份(完全相同)放入甲、乙两个等同的盛有河水的玻璃缸内,使之处于气密状态,对乙缸进行遮光处理。实验处在一定适宜温度的暗室中,并从距玻璃缸0.3m处用不同功率的灯泡分别给予光照1h。期间用仪器记录了容器内氧气浓度的变化(浓度单位是g/m3),结果如下表。
|
15W |
20W |
25W |
30W |
35W |
40W |
45W |
甲缸 |
-6 |
-4 |
-2 |
0 |
+2 |
+5 |
+10 |
乙缸 |
-10 |
-10 |
-10 |
-10 |
-10 |
-10 |
-10 |
(1)实验中乙生态缸是用来测定__________________________。
(2)甲生态缸在光照25W时产生的氧气量____________g/m3。
(3)光照强度至少大于_______W时才能维持甲缸生态系统处于相对稳定状态。
Ⅱ.果蝇(2N=8)常常作为遗传学实验材料。
(1)欲测定果蝇基因组的DNA序列,应测_____________条染色体上的DNA。
(2)实验室某一个小组发现了1只灰体残翅雌果蝇(未交配过),另一小组发现了1只黑体长翅雄果蝇。两个小组将这2只果蝇进行下述实验:a. 把灰体残翅雌果蝇和黑体长翅雄果蝇放入同一容器中培养,使其交配并产生足够的后代F1。b. F1成熟后观察雌雄果蝇的性状,发现全是灰体长翅。c. Fl雌雄果蝇相互交配产生F2,观察其性状并记录结果。d. 统计分析F2的各种表现型及其比例。根据上述材料回答:
①从Fl所表现出的性状推断长翅与残翅的遗传方式是_______________(细胞质/细胞核)遗传。
②若已知控制黑体、灰体性状的基因位于细胞核中,能否通过预测F2黑体、灰体的性状表现来推断控制黑体、灰体的基因是位于常染色体上还是x染色体上?请简要说明理由。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
③已知果蝇中,控制眼色的基因位于X染色体上,控制体色的基因位于常染色体上。在体色和眼色这两对相对性状中,正交与反交产生子代结果不一致的亲本组合性状分别是_________________。
④控制果蝇体色的基因与固氮基因相比,其基因结构特点是____________________。
(3)基因突变大多数对生物有害,甚至导致死亡。在做果蝇实验时发现1只突变型(单基因突变)的雌蝇与1只野生型的雄蝇交配,F1中野生型与突变型之比为2:1,且雌雄个体之比也为2∶1。产生这种现象的原因是__________________________________________
___________________________________________________________________________。
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