A. | 图中黑色方框表示表达的基因 | |
B. | 图中白色方框表示“沉默”的基因 | |
C. | 图解可说明细胞的分化是基因选择性表达的结果 | |
D. | 图中的3种细胞的基因组成具有特异性差异 |
分析 分析题图:图示表示同一生物体内不同体细胞的基因表达状况.生物体内所有活细胞都能进行呼吸作用,需要呼吸酶,因此呼吸酶基因在所有细胞中都表达,而胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达,眼晶状体蛋白基因只在眼晶状体细胞中表达.
解答 解:A、由以上分析可知,黑色方框表示表达的基因,A正确;
B、由以上分析可知,白色方框表示“沉默”的基因,B正确;
C、图中胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达,眼晶状体蛋白基因只在眼晶状体细胞中表达,说明细胞的分化是基因选择性表达的结果,C正确;
D、图中的3种细胞的形态、结构和功能具有明显的差异,但三种细胞的基因组成相同,因为这三种细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的,含有相同的遗传物质,D错误.
故选:D.
点评 本题结合同一生物体内不同体细胞的基因表达状况图,考查细胞增殖和细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质,能准确判断图中黑色方框表示表达的基因,再对选项作出准确的判断,需要注意的是D选项,要求考生明确同一生物所有体细胞含有相同的遗传物质.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP的结构简式为A-P-P〜P | |
B. | ATP和ADP的相互转化需要酶参加 | |
C. | ATP在酶的作用下,可以再加上一个Pi,储存能量 | |
D. | TP与ADP的相互转化反应中物质和能童都是可逆的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小 | |
B. | 把视野里的标本从图中的乙转为丙,应选用②③⑤ | |
C. | 若将观察的视野调亮些,应选①③⑤组合 | |
D. | 从图中的乙转为丙,正确的调节顺序:转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量可在食物链中循环利用 | |
B. | I和Ⅳ是实现物质循环的关键生态成分 | |
C. | E1主要表示通过光合作用所固定的能量 | |
D. | 该图所示的食物向只有1条食物链:I→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个家族几代人都出现过的疾病一定是遗传病 | |
B. | 白化病、唇腭裂均属于单基因遗传病 | |
C. | 先天性疾病一定都是遗传病 | |
D. | 21-三体综合征属于染色体异常遗传病 |
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