(12分)野生型家蚕翅为白色,饲养过程中偶然发现有的个体翅为黄色,为了解该性状的遗传方式,研究者设置了6组家蚕交配组合,统计相同时间段内的繁殖结果如下。
组合编号 | I | II | III | IV | V | VI | |
交配组合 | 黄翅♀×白翅品种甲♂ | 黄翅♂×白翅品种甲♀ | 第I组F1自交 | 第I组F1×白翅品种甲 | 黄翅×白翅品种乙 | 第V组F1自交 | |
子代家蚕总数(只) | 黄翅 | 597 | 664 | 1364 | 346 | 0 | 176 |
白翅 | 0 | 0 | 463 | 359 | 956 | 792 |
(12分,每空2分)(1)常 基因的分离 (2)7
(3)受体(或:载体) 黄色变浅 基因和环境
解析试题分析:(1)由于子代家蚕中性状不存在性别差异,说明基因在常染色体上,一对相对性状的遗传符合基因的分离定律。
(2)VI组子代黄翅与白翅的比值接近于3:13,若合理说明翅色性状受两对等位基因控制,子代共有9种基因型,子代黄翅占3/16,则黄翅有2种基因型,所以白翅有7种基因型。
(3)由于家蚕自身不能合成该类色素,只能从食物中摄取,体内一定存在与色素分子结合的受体或载体蛋白,协助色素分子运输;要证明这一结论,可以抑制控制该蛋白质表达的基因,即抑制受体蛋白基因(或载体蛋白基因),然后观察家蚕体色的变化,若体色变化(或变浅),则支持这一推论;该实例证明了生物的性状是基因与环境共同作用的结果。
考点:本题考查生物的变异和基因控制生物的性状,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)控制菜粉蝶体色的基因为A、a,雄性中有黄色和白色,而雌性都是白色的。控制触角类型的基因为B、b,触角有棒形和正常,且雄性和雌性中都有棒形触角和正常触角。请根据下表三组杂交组合,分析回答下列问题。
杂交亲本 | 亲本表现型 | 子代表现型(F1) | ||||
黄色棒形 | 黄色正常 | 白色棒形 | 白色正常 | 性别 | ||
组合一 | 白色正常♀ | | | 1/2 | 1/2 | ♀ |
黄色棒形♂ | 3/8 | 3/8 | 1/8 | 1/8 | ♂ | |
组合二 | 白色正常♀ | | | 1/4 | 3/4 | ♀ |
白色正常♂ | 1/8 | 3/8 | 1/8 | 3/8 | ♂ | |
组合三 | 白色棒形♀ | | | | 1 | ♀ |
白色正常♂ | | 1 | | | ♂ |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)菊天牛是菊花的主要害虫之一。科研人员将抗虫基凶转入菊花,培育出抗虫菊花。下图是获得转基因菊花的技术流程。请据图回答:
(注:卡那霉素抗性基因(KanR为标记基因,菊花叶片对卡那霉素高度敏感)
(l)质粒是基因工程中最常用的载体,其化学本质是 ,此外还可用噬菌体、动植物病毒作用为载体。
(2)下图限制酶M和N切割产生的黏性末端是 ,连接它们所需要的基本工具是 。
(3)为了促进土壤农杆菌吸收重组质粒,可用 处理;使其处于感受态。
(4)将愈伤组织转移到添加一定浓度植物激素、营养物质以及 的固体培养基中,在适宜条件下进行培养,筛选转基因菊花。
(5)用PCR方法检测转基因菊花是否含有目的基因时,需根据抗虫基因(目的基因)两端的部分碱基序列设计特异引物,若其中一种引物共用了31个,则目的基因最多扩增了 次。
(6)将转基因菊花嫩茎及叶片与人工饲料以适当比例混合后饲喂菊天牛2龄幼虫,实验结果如下表所示。请据表回答:
①对照组应饲喂等量的 。
②据表分析, 差异显著,说明转基因菊花对菊天牛2龄幼虫有较强的毒杀作用。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(15分)某同学在做微生物实验时,不小心把圆褐固氮菌和酵母菌混合在一起,得到混合菌。请你完成分离得到纯度较高的圆褐固氮菌和酵母菌的实验步骤,并回答有关问题:
(1)主要步骤:
①制备两种培养基:一种是____________培养基,另一种加__________的培养基。分别分成两份,依次标上A,A’和B,B’,备用。
②分别向A、B培养基中接种____________。
③接种后,放在恒温箱中培养3~4天。
④分别从A、B培养基的菌落中挑取生长良好的菌种,接种到A’、B’培养基中。
⑤接种后,把A’、B’培养基放入恒温箱中培养3~4天。
(2)回答问题:
在步骤①中,为保证无杂菌污染,实验中应采用的主要措施有对培养基进行_______________、将____________在酒精灯火焰上灭菌、接种过程在__________________附近进行。第④⑤两个步骤的目的是获得_______________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6分)如图为胰岛素在血糖调节中的作用机理模式图。请分析回答:
(1)胰岛素由胰岛素原经过加工后形成,进而运输并分泌到细胞外,参与上述运输和分泌过程的细胞器有 、 。
(2)据图,葡萄糖的吸收需要细胞膜上 的协助,如果细胞膜缺乏胰岛素受体,则细胞摄取葡萄糖的速率会 (“增加”或“减慢”)。
(3)图示过程反映胰岛素降血糖的生物效应主要表现为 。现有甲(正常)、乙(胰岛B细胞受损)、丙(胰岛素受体基因缺陷)三人,在一次口服较多葡萄糖后,三者胰岛素分泌量由高到低依次为 。
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(8分)某生物小组的同学利用营养液培养植物,观察植物细胞对矿质元素和水分的吸收利用情况,实验过程和结果如下:取生长状况一致,叶片数量相同的玉米幼苗,分别置于两个广口瓶中种植。两个瓶中营养液成分见下表。将装置放在同一温室环境中,并保持光照。
溶液主要成分 | Ca (NO3)2 | KH2PO4 | HC1 | FeCl3 | MgSO4 | 蒸馏水 |
A瓶 | 1.0 g | 0.5 g | 0.24 g | 0.01 g | 0.5 g | 500 mL |
B瓶 | 1.0 g | 0.5 g | 0.24 g | 0.01 g | 0.5 g | 2000 mL |
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(16分)下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明:
(1)若上图表示人体处于寒冷环境的体温调节过程,图中的激素是甲状腺激素,则体温调节的方式是 ;【A】的名称是 ,它分泌的激素是 。
(2)若切断人体的大脑皮层与A之间的神经联系,人体能否保持体温恒定? 。原因是 。
(3)怀孕母亲缺碘较严重时,会造成胎儿的发育受到影响,尤其神经系统的发育受到的影响最大。同时,也会造成母亲甲状腺增生,原因是图中的激素分泌量下降,使③和④的分泌量都将增加,这种作用叫做 调节。
(4)毒性极弱的疫苗进入人体内作为抗原起作用,使人体内产生了具有免疫力的物质,请写出所有与该物质合成有关的细胞名称: 。
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(12分)如图表示人体内特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,回答下列问题:
(1)图中虚线所表示的箭头是_____________________________时所引起的免疫反应。
(2)图中的“某物质”指的是_______________________。
(3)下列细胞中,能处理并呈递抗原的是_____________,不能识别抗原的是________,具有特异性识别能力的是______________。(填下列代号)
A.吞噬细胞 |
B.T细胞 |
C.B细胞 |
D.记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)果蝇品系众多,是遗传学研究的常用材料。现有一种“翻翅平衡致死系”果蝇,其个体的体细胞中一条2号染色体上有一显性基因A(翻翅),这是个纯合致死基因;另一条2号染色体上也有一个显性基因B(星眼状),也是纯合致死基因,即:“翻翅平衡致死系”和均为致死,只有的杂合子存活,表现为翻翅星状眼。翻翅星状眼能产生两种类型的配子和。以下有关问题均不考虑基因互换。请分析回答:
(1)翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配,得到后代的表现型有 种,请用遗传图解说明(不需要写出配子类型)。
(2)果蝇红眼(H)对白眼(h)为显性,这对等位基因位于X染色体上,现将翻翅星状眼白眼雌果蝇与翻翅星状眼红眼雄果蝇相互交配,子代雌果蝇表现为 性状,雄果蝇表现为 性状,雌雄果蝇的比例为 。
(3)若上述两对显性纯合致死基因Aa、Bb位于X染色体上,Y染色体上没有这两种基因,那么的雌果蝇与雄果蝇相互交配,所得后代的雌雄果蝇的比例为 (显性基因成单存在时不致死)。
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