【题目】下图甲表示某植物叶肉细胞内的部分结构及相关代谢中发生的气体转移情况。乙图表示密闭环境中某植物在光照充足的条件下，温度对真光合速率和呼吸速率的影响。请据图分析回答：
（1）图甲中，b过程中的气体参与线粒体完成生理活动过程的第 阶段，a过程中的气体参与叶绿体完成生理活动过程的 阶段，在 内完成。
（2）乙图中M点表示的生物学意义是 。在M点时，对应甲图具有 过程（用字母表示），此时叶绿体内ATP移动的方向是 。
（3）乙图中在40℃-60℃范围内，随着温度上升，光合作用比呼吸作用的变化速率大，其主要原因是 。
（4）冬季，密封的温室内容易因 CO2缺乏而导致作物产量下降，生产中经常用施加农家肥的方法来增加温室内CO2的含量，原理是 。
（5）写出光合作用的总反应式： 。（2分）
【答案】
（1）三 暗反应 叶绿体基质
（2）光合作用的速率等于呼吸作用的速率（或光合作用强度等于呼吸作用强度） ab
由类囊体薄膜向叶绿体基质移动
（3）催化呼吸作用的酶更耐高温（或催化光合作用的酶对高温更敏感）
（4）农家肥中含有很多有机物，通过微生物的分解作用可产生CO2
（5）
【解析】（1）图甲中，来自叶绿体的氧气参与有氧呼吸的第三阶段，来自于线粒体的二氧化碳参与光合作用的暗反应阶段，暗反应在叶绿体基质中完成。
（2）乙图中M点表示的生物学意义是光合作用速率等于呼吸作用速率，在M点时，对应甲图具有过程ab，此时叶绿体内ATP移动的方向是由类囊体薄膜向叶绿体基质移动。
（3）乙图中在40℃-60℃范围内，随着温度上升，光合作用比呼吸作用的变化速率大，其主要原因是催化光合作用的酶在高温下活性迅速降低。
（4）用施加农家肥的方法来增加温室内CO2的含量，原理是农家肥中的有机物在微生物的作用下，产生二氧化碳。
（5）光合作用以二氧化碳和水为原料，生成有机物和氧气，反应式中不应忘掉光能叶绿体条件。
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【题目】用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄幼苗，假设水稻和番茄的吸水速率相同，一段时间后，测定培养液中各种离子浓度与实验开始前之比如下图所示。该实验的结果能得出
A. 水稻培养液中钙离子、镁离子浓度比实验前高是因为水稻细胞的分泌造成的
B. 与番茄相比，水稻对Si离子需要量小
C. 番茄对钙离子的吸收量相对比镁离子大
D. 植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
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【题目】在光学显微镜下，选用6倍目镜和5倍物镜观察一个直径为1mm的小圆点，则视野内所看到的小圆点（ ）
A.面积为30mm2
B.直径约为30mm
C.面积扩大到原来的30倍
D.直径约为10mm
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【题目】如图是DNA片段的结构图，请据图回答：
（1）图甲是DNA片段的_______结构，图乙是DNA片段的_______结构。
（2）填出图中部分结构的名称：［3］_________、［5］________。
（3）从图中可以看出DNA分子中的两条链是由脱氧核糖和______交替连接构成的。
（4）连接碱基对的［7］是__________，碱基配对的方式如下：即A（腺嘌呤）与_____配对；C（胞嘧啶）与_______配对。
（5）从图甲可以看出组成DNA分子的两条链的方向是_________的，从图乙可以看出组成DNA分子的两条链相互缠绕成__________结构。
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【题目】下列关于DNA、RNA 和基因的叙述，错误的是（ ）
A. 基因是具有遗传效应的核酸分子片段
B. 亲代DNA通过复制在子代中表达遗传信息
C. 遗传信息通过转录由DNA传递到RNA
D. 细胞周期的间期和分裂期均有蛋白质的合成
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【题目】下图为某家族某种病的遗传系谱图（基因用A、a表示），据图回答：
（1）从图中分析该病致病基因在 染色体上，是 性遗传病；
（2）3号和7号的基因型分别是 和 。4号和10号的基因型相同的概率是 。
（3）若7号和一个该病基因携带者结婚，则生一个患病男孩的概率为 。
（4）若8号色觉正常，他与一个基因型为AaXBXb女性结婚，产生一个患两种病孩子的概率是 。
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【题目】下列群落演替中，属于初生演替的是
A. 从过量砍伐的森林开始的演替 B. 从火山岩（裸岩）开始的演替
C. 从荒废农田开始的演替 D. 从火灾过后的草原开始的演替
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【题目】植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请据图回答下列有关植物激素的问题。
甲 乙
（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ，可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
（2）研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验，结果如乙图所示。由图可知，一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有 作用。根据赤霉素的生理作用推测，实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的 点。
（3）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得的结论是 ；继而将②组结果与①③进行比较，得出的结论是 。
（4）科研人员利用某些植物研究植物生长的不同阶段体内各种激素的作用，部分结果如下：
生长阶段 | 生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | 乙烯 |
种子发芽 | + | + | - | + | |
花芽形成 | + | + | + | + | + |
果实生长 | + | + | + | + | |
器官脱落 | - | - | - | + | + |
衰老 | - | - | - | + | + |
（注：“+”表示促进；“-”表示抑制。）
由表可以看出，植物生长的不同阶段都是受 共同调节，而从本质上看，植物生命活动的调节受 的结果。
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