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11.如图表示物质进出细胞有关的图象或曲线.下列有关叙述不正确的是(  )
A.图甲与图丙代表的运输方式相同
B.图丁可代表红细胞或肌细胞吸收葡萄糖的方式
C.环境中氧浓度变化对图示代表的所有运输方式均有影响
D.抗体和神经递质的释放方式均与戊图代表的方式相同

分析 分析图解:图甲中,甲物质由高浓度向低浓度一侧运输,不需要载体的协助,也不需要消耗能量,属于自由扩散;图乙中,乙物质的运输由低浓度向高浓度一侧,并且需要载体蛋白的协助和消耗能量,属于主动运输.
分析曲线图:图丙中只与浓度有关,且与浓度呈正相关,属于自由扩散;方式丁中,除了与浓度相关外,还与载体数量有关,属于协助扩散或主动运输.图戊中,大分子物质的运输方式,属于胞吐.

解答 解:A、图加和图丙代表的运输方式是自由扩散,A正确;
B、方式丁中,除了与浓度相关外,还与载体数量有关,属于协助扩散或主动运输,葡萄糖进入红细胞是自由扩散,葡萄糖进入肌肉细胞是主动运输,可用图丁表示,B正确;
C、氧气浓度会影响能量的供应,因此可能会影响方式乙、丁和戊,但不影响方式甲和丙,C错误;
D、抗体和神经递质的释放方式为胞吐,即图戊,D正确.
故选:C.

点评 本题结合曲线图,考查物质跨膜运输方式的相关知识,意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,解决问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.如图是生长素浓度对植物生长的影响,有关说法不正确的是(  )
A.若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得向光面的生长素浓度为f,则背光面的生长素浓度范围为大于f小于2f
B.除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长
C.若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性,测得根的近地侧生长素浓度为g,则远地侧生长素浓度可能为2f
D.若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列不属于中枢神经系统组成的是(  )
A.脑干B.脑神经C.脊髓D.小脑

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列各项中,属于异养生物的一组是(  )
A.念珠藻和SARS 病毒B.草履虫和灵芝
C.水稻和颤藻D.乳酸菌和蓝球藻

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.教材基础知识填空
(1)生命活动离不开细胞,生物的生长、发育以细胞增殖、分化为基础;生物的遗传、变异以细胞内基因的传递和变化为基础;生物与环境的物质和能量交换以细胞代谢为基础.
(2)科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类.
(3)蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素(色素),是自养生物;细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生(生活方式)的异养生物,蓝藻和细菌细胞中都没有成形的细胞核,但有一个环状的DNA分子,位于细胞内特定的区域,这个区域叫拟核.
(4)细胞学说的建立过程中,通过对动植物细胞的研究而揭示了细胞统一性和生物体结构统一性
(5)核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图表示糖类的化学组成和种类,则下列相关叙述正确的是(  )
A.①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解
B.①、②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀
C.④、⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为储能物质
D.④是植物细胞壁的主要成分,使用纤维素酶可将其破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.ATP是细胞的能量通货,是生命活动直接能源物质,如图为ATP结构和ATP与ADP相互转化的关系式.下列说法正确的是(  )   
A.图1中的A代表腺苷,b、c为高能磷酸键
B.ATP与ADP快速转化依赖于酶催化作用具有高效性
C.生物体内的ATP含量很多,从而保证了生命活动所需要的能量持续供应
D.图2中的酶1和酶2所催化的化学反应可以视为可逆反应

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如图所示.图中a、b、c是生理过程,①~⑦是结构名称,分析下列叙述错误的是(  )
A.在甲状腺球蛋白合成过程中,膜面积基本保持不变的有②和④,但膜的成分均发生更新
B.甲图中b是脱水缩合,产生的水中氧仅来自于氨基酸的羧基,完成的场所是乙图①
C.与甲图c过程有关的细胞器是乙图中③②⑤,⑥中形成的蛋白质已经是成熟蛋白质
D.细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动运输过程

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.水杨酸(SA)在植物体许多代谢途径中发挥着重要作用,某研究者以黄瓜幼苗为材料进行了下表所示的实验,请据表分析回答下列有关问题:
组别第1-3天第4-9天第10天
叶面喷洒日温/夜温光照日温/夜温光照分组检测
AH2O25℃/18℃适宜25℃/18℃适宜A1光合速率
A2G基因表达量
B25℃/18℃适宜18℃/12℃弱光B1光合速率
B2G基因表达量
CSA25℃/18℃适宜18℃/12℃弱光C1光合速率
C2G基因表达量
(1)设计实验时,应该遵循的是①、②、④.
①所选幼苗长势相同            ②幼苗进行随机分组
③每组均用一株幼苗作为实验料  ④重复进行实验
(2)实验中A组为对照组,B组幼苗叶面应喷洒等量的H2O.检测光合速率之前,可诱导气孔开放(填“诱导气孔开放”、“诱导气孔关闭”或“不做处理”),以使结果更科学准确.
(3)G基因的表达产物是光合作用中需要的一种酶,它依赖于[H]发挥催化作用,推测这种酶参与了光合作用中C3的还原过程.
(4)实验检测结果如图.
①检测结果表明,在低温、弱光条件下黄瓜幼苗的净光合速率明显降低,但提前外施SA可明显减轻低温、弱光对黄瓜幼苗光合作用的影响.
②G基因表达量检测结果表明,SA的上述作用机理之一可能是促进光合作用相关的酶的合成以达到适应不良条件胁迫的能力.
(5)该实验的目的是探究水杨酸(SA)对低温、弱光条件下黄瓜幼苗光合作用的影响.

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