【题目】植物组织培养技术被广泛应用于培育无病毒植株、育种及获得植物次生代谢产物等生产生活实际。下图为番茄植株的培育过程。分析回答:
(1))①过程中使用了 酶,获得植物细胞原生质体,此处使用的溶液浓度不宜过小,以防止细胞原生质体 。
(2)铺平板类似于微生物接种,平板培养基中添加蔗糖的目的除了调节渗透压外,还有
的作用。
(3)图中属于再分化的过程是 (填序号)。
(4)植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的 特性,还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。
(5)“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮3部分组成,包埋胚状体中富含有机营养,这是因为胚状体在萌发初期不能进行 ,为了满足胚状体的代谢需求,“人造种皮”必须具有良好的透水、 的性能。
【答案】(1)纤维素酶和果胶酶 吸水胀破
(2)提供营养(提供能量)
(3)⑨⑩(⑨或⑩)
(4)遗传
(5)光合作用 透气
【解析】(1)①过程中使用了纤维素酶和果胶酶,破坏植物细胞的细胞壁,而不损伤细胞内部结构,以获得具有活力的单个的原生质体,因为失去了细胞壁的支撑作用,因此此处使用的溶液浓度不宜过小,以防止细胞原生质体吸水涨破。
(2)铺平板类似于微生物接种,该过程必须在酒精灯火焰旁进行无菌操作。平铺板中添加蔗糖的目的除了调节渗透压外,还有提供营养的作用。
(3)同一番茄植株不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因不一定相同。如体细胞培养得到的细胞中含两个染色体组,而花粉离体培养得到的细胞内染色体数目减半,因此基因不同;图中①②③表示获得外植体,④⑤⑥⑦⑧表示已分化的细胞在一定因素作用下恢复细胞分裂能力,失去原有分化状态的过程,叫做脱分化,⑨⑩表示已经脱分化的愈伤组织在一定条件下,再分化出胚状体,形成完整植株,这一过程叫做再分化。
(4)植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的遗传特性,还可以高效快速地实现种苗的大量繁殖。
(5)包埋胚状体中富含有机营养,这是因为胚状体在萌发初期不能进行光合作用,为了满足胚状体的代谢需求,“人造种皮”必须具有良好的透水、透气的性能
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列各项中,哪些糖类物质能分别对应:①属于二糖且可用斐林试剂鉴定的糖类;②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖类;③存在于植物细胞中而不存在于动物细胞中的糖类( )
A. 乳糖、核糖、纤维素
B. 麦芽糖、脱氧核糖、淀粉
C. 麦芽糖、核糖、淀粉
D. 葡萄糖、脱氧核糖、糖原
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为人体内细胞与内环境之间的物质交换示意图,据图回答下列问题
(1)①代表的液体是_________.
(2)图中氧气浓度最高处是_________(填标号)
(3)一般情况下,②与③成分上的主要区别是_________
(4)此图表示细胞与周围环境的关系,其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是_________(填标号)
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于遗传病的说法正确的是
A. 一个家族几代人都出现过的疾病一定是遗传病
B. 白化病、唇腭裂均属于单基因遗传病
C. 先天性疾病一定都是遗传病
D. 21-三体综合征属于染色体异常遗传病
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于ATP结构和功能的描述错误的是( )
A. 每个ATP分子中包括三个磷酸基团
B. 每个ATP分子中含有两个高能磷酸键
C. ATP是生物体的直接供能物质
D. ATP的来源只有光合作用
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】真核细胞DNA的复制、遗传信息的转录和翻译主要发生在
A. 细胞核、核糖体、核糖体 B. 核糖体、核糖体、细胞核
C. 细胞核、细胞核、核糖体 D. 核糖体、细胞核、细胞核
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【题目】(2016届河南商丘第一高级高三下期高考考前押题理科生物试卷)下图分别表示两个不同的人工生态农业模式图,据图分析回答:
(1)生态系统能量流动具有 的特点(。如甲所示,人的食物来自于农作物,来自于家禽家畜,若人体重增加300克,则最少要消耗农作物 克。
(2)从能量角度分析,设计乙人工生态系统的目的是 。在生态系统的组成成份中,沼气池中的生物属于 。乙中“管道”可为农作物生长提供 。
(3)估算大棚中某种双子叶杂草的种群密度时,最常用的方法是 ,相对于自然生态系统,乙抵抗力稳定性较低的原因是 。
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