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下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏大的是(  )
A、标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落
B、用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内细胞
C、样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样
D、探究土壤中小动物类群丰富度时仅用肉眼对小动物进行观察和分类
考点:估算种群密度的方法,探究培养液中酵母种群数量的动态变化,土壤中动物类群丰富度的研究
专题:
分析:标志重捕法的计算公式:种群中个体数(N)/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数;用血细胞计数板计数酵母菌数量时要统计方格内的菌体,边线上的菌体要计算两条相邻的两边;采用样方法调查蒲公英种群密度时,应随机取样;.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
土壤小动物具有趋湿、趋黑、避高温的特性,所以可以用诱虫器采集小动物,并且打开电灯;采用样方法调查草地中的蒲公英时,对于边界线上的个体,要计相邻两条边及夹角中的数目;若调查的是遗传病的发病率,则应在群体中抽样调查.
解答: 解:A、根据标志重捕法的计算公式:种群中个体数(N)/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数可知,若部分野兔身上的标志物脱落,则会导致重捕中被标志的个体数偏小,最终导致实验所得到数值比实际数值大,A正确;
B、正常统计时,血球计数板的框格边上的菌体要计算两条相邻的两边,所以只统计计数室方格内的菌体,则实验所得到数值比实际数值偏小,B错误;
C、样方法调查蒲公英种群密度时,应随机取样,而不能在分布较稀疏的地区取样,这样会使计算所得数值偏小,C错误;
D、探究土壤中小动物类群丰富度时仅用肉眼对小动物进行观察和分类,会导致所得数值偏小,D错误.
故选:A.
点评:本题综合考查种群密度调查、探究酵母菌数量和探究土壤中小动物类群丰富度的相关知识,意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

絮凝性细菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物,能与石油污水中的悬浮颗粒和有机物等形成絮状沉淀,起到净化污水的作用.为进一步提高对石油污水的净化效果,将絮凝性细菌和石油降解菌融合,构建目的菌株.其流程图如下图.

据图回答:
(1)溶菌酶的作用是
 

(2)PEG的作用是
 

(3)经处理后,在再生培养基上,未融合的A、B难以生长.图中AB融合菌能生长和繁殖的原因是
 

(4)目的菌株的筛选:筛选既能分泌具有絮凝活性的化合物,又能在含有
 
的培养基上生长的AB融合菌,选择效果最好的最为目的菌株.
(5)为探究目的菌株不同发酵时间发酵液的絮凝效果,将目的菌株进行发酵培养,定时取发酵液,加入石油污水中:同时设置
 
为对照组.经搅拌、静置各3分钟后,分别测定上层水样的石油浓度COD值(COD值越高表示有机物污染程度越高),计算石油去除率和COD去除率,结果如下图.

(6)目的菌的种群增长曲线是
 
型.在40~44小时,发酵液对石油污水的净化效果最好,其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

葡萄糖分子以协助扩散方式跨膜运输的速率比自由扩散大105倍,这是因为(  )
A、分子顺浓度梯度转运
B、有载体蛋白协助
C、分子通过亲水性通道跨膜
D、细胞呼吸提供能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于动物内环境稳态的叙述,不正确的是(  )
A、血浆渗透压与蛋白质、无机盐等物质的含量有关
B、缓冲物质可以维持细胞外液的pH相对稳定
C、胰岛素和胰高血糖素表现为协同作用
D、运动后水分排出较多,此时抗利尿激素分泌增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于特异性免疫的一组是(  )
A、白细胞的吞噬作用和接种卡介苗
B、种牛痘预防天花与皮肤的屏障作用
C、患过麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳针后不再患百日咳
D、溶菌酶的杀菌作用与服用小儿麻痹预防糖丸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图(一)中所表示的生物间关系,A、B代表两种生物,C代表生物的生活条件,箭头表示营养流动的方向;图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系.如图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是(  )
A、①-甲B、②-甲
C、③-丙D、④-乙

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关反射与反射弧的叙述,正确的是(  )
A、只要反射弧完整,反射就一定能够进行
B、兴奋在反射弧上单向传导,故兴奋在神经纤维上以及神经元间传导也具有单向性
C、兴奋在反射弧上传导的时间取决于刺激的强度
D、神经递质可作用于神经元,也可作用于内分泌腺

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科目:高中生物 来源: 题型:

B淋巴细胞、T淋巴细胞、吞噬细胞在体液免疫的感应阶段所起的作用分别是(  )
A、对抗原的识别、呈递、处理
B、对抗原的处理、识别、呈递
C、对抗原的处理、呈递、识别
D、对抗原的呈递、处理、识别

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为发生在某植物体内的新陈代谢示意图.请根据图示回答下列问题:

(1)图中①②表示绿色植物的
 
_生理过程,③表示植物的
 
生理过程. 这两个生理过程对生态系统中大气成分构成的意义是
 

(2)①过程所发生的能量变化可以视为两步,第一步是
 
,实现这个能量转换的物质是叶绿体中的
 

(3)写出X→XH的反应式
 

(4)在充足的光照、适宜的温度条件下,③过程产生的气体主要去向是
 

(5)如果该植物是玉米,在①→④的过程中,维管束鞘细胞中进行的生理过程是
 

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