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    为了探究酶的专一性，现用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液（两者都是非还原糖）以及α淀粉酶溶液、新制斐林试剂等材料进行实验．请把实验补充完整并回答问题：
    （1）实验步骤：
    第一步：取两支洁净的试管，编上号，然后按照下表中的要求进行操作．
    操作
    顺序    		操作项目试管
    1号2号
    A注入可溶性淀粉溶液2mL-
    B注入蔗糖溶液-①
    C注入②2mL2mL
    第二步：轻轻振荡这两支试管，使试管内的液体混合均匀，然后将试管的下半部浸到60℃左右的热水中，保持5min．
    第三步：取出试管，各加入1mL
     
    并振荡摇匀．
    第四步：将两支试管的下半部放进50～60℃的热水中，保持2min．
    第五步：观察并记录两支试管内溶液发生的变化．
    （2）实验最可能结果：
     
    ．
    （3）实验结论：
     
    ．
    （4）为什么在第二步里面要把试管下半部浸到60℃左右的热水中，保持5min？
     
    ．
    考点：酶的特性
    专题：
    分析：阅读题干可知，该实验的目的是探究酶的专一性，实验的自变量是底物的种类，因变量是否与斐林试剂反应出现砖红色沉淀，其他属于无关变量，实验原理是淀粉酶能催化淀粉水解形成麦芽糖，麦芽糖是还原糖，能与斐林试剂反应产生砖红色沉淀．
    解答： 解：（1）由题干和实验的自变量是淀粉溶液和蔗糖溶液，α淀粉酶溶液、淀粉溶液和蔗糖溶液的加入量是无关变量，因此表格中②操作应该是加入α淀粉酶溶液，①操作是2ml；试管内的液体混合均匀保温反应一段时间后，取出用斐林试剂检测是否发生反应．
    （2）淀粉酶能将可溶性淀粉分解成麦芽糖，麦芽糖是还原糖，能与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀，淀粉酶不能将蔗糖分解成葡萄糖，蔗糖不与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀．因此实验结果为：1号试管出现砖红色沉淀，2号试管不出现砖红色沉淀．
    （3）由上述实验可知，淀粉酶催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解，这说明酶具有在专一性．
    （4）α淀粉酶最适温度为60摄氏度左右，所以在第二步里面要把试管下半部浸到60℃左右的热水中．
    故答案为：
    （1）①2 mL        ②α淀粉酶溶液　  （3）斐林试剂
    （2）1号试管出现砖红色沉淀，2号试管不出现砖红色沉淀
    （3）酶具有专一性
    （4）α淀粉酶最适温度为60摄氏度左右
    点评：根据实验目的分析出实验的自变量、因变量和实验原理，分析、评价和完善实验，预期实验结果并获取结论的能力是本题考查的重点．
    练习册系列答案
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    1975年Kohler和Milstin成功获得单克隆抗体，由于单克隆抗体与血清抗体相比具有非常明显的优点，因而得到广泛的应用．单克隆抗体制备技术被誉为“免疫学上的一次技术革命”．下列有关单克隆抗体的叙述中错误的是（　　）
    A、单克隆抗体是由B淋巴细胞在体外大量增殖产生的
    B、组成单克隆抗体的基本单位是氨基酸
    C、单克隆抗体仅特异地针对同一抗原决定簇进行免疫反应
    D、单克隆抗体可以广泛应用于疾病的诊断、治疗和预防

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用32P标记玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，在二次细胞分裂后的一个细胞中，被32P标记的染色体条数最可能是（　　）
    A、0条B、20条以下
    C、20条D、20条以上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列可以认为是一个染色体组的是（　　）
    A、二倍体配子中所有的染色体
    B、体细胞中两两配对的染色体
    C、四倍体植物的一半染色体
    D、单倍体配子中所有染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物小组利用图1装置培养某植株幼苗，通过测定不同时段密闭玻璃罩内幼苗的O2释放速率来测量光合速率，结果如图2所示．请据图回答：
    （1）植物根尖细胞对培养液中不同无机盐离子的吸收具有选择性，原因是
     
    ．若用缺镁的完全培养液培养，叶肉细胞内
     
    合成减少，从而影响植物对光的吸收．
    （2）在光下，根尖细胞内合成[H+]的场所有
     
    ．
    （3）曲线中t2-t4时段，玻璃罩内CO2浓度最高点和最低点依次是
     
    和
     
    ．
    （4）根据测量结果t4时玻璃罩内O2的量与t时相比增加了128mg，此时植物积累葡萄糖的量为
     
    ．若t5时温度升高至35℃，植株光合速率的变化是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是由一对等位基因（B、b）控制的相对性状，自然界中紫罗兰大多为单瓣花，偶见更美丽的重瓣花．研究人员做了如下实验研究：
    （1）让单瓣紫罗兰自交得F1，再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2，如此自交多代，发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰，所有的重瓣紫罗兰都不育（雌、雄蕊发育不完善）．根据上述实验结果推测：紫罗兰花瓣单瓣和重瓣遗传遵循
     
    定律，
     
    为显性性状．
    （2）取上面实验中F1的单瓣紫罗兰花粉进行离体培养，获得单倍体幼苗，继续用秋水仙素处理，获得植株只表现为重瓣，说明：亲代单瓣紫罗兰中含有
     
    基因的花粉不育，而含有
     
    基因的花粉可育．
    （3）继续研究发现，引起某种配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色体发生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）．综合上述实验推断：染色体缺失的
     
    可育，而染色体缺失的
     
    不育．如图是F2中单瓣紫罗兰花粉母细胞（类似于初级精母细胞）中发生联会的一对染色体，请在染色体上标出相应的基因．
     

    （4）若B、b表示基因位于正常染色体上，B-、b-表示该基因所在染色体发生部分缺失，F1单瓣紫罗兰产生的雌配子基因型及其比例是
     
    ，产生的雄配子基因型及其比例是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同．用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线，下列有关说法正确的是（　　）
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    B、CO2浓度下降从DE段开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的
    C、D点表明植物光合作用强度和呼吸作用强度相等
    D、H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收最多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图一是哺乳动物同一个生物体内细胞分裂的五个示意图，图二表示该生物一个细胞的一种分裂过程中染色体数和核内DNA分子数的变化．请分析回答下列问题：

    （1）图一所示细胞，表示有丝分裂的是
     
    ，不含有同源染色体的是
     
    ，细胞E中含有的四分体为
     
    个，细胞D的名称是
     
    ．
    （2）在图二中，Ⅱ表示
     
    的数量；图一所示的5个细胞中能对应着图二所示“分裂时期2”的细胞是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某相对稳定的生态系统中主要有5个种群甲、乙、丙、丁、戊
    种群甲乙丙丁戊
    能量3.5612.8010.300.48226.50
    （1）该生态系统中的生物成分还缺少
     
    ，乙和丙的种间关系为
     
    ，第二营养级和第三营养级的能量流动效率为
     
    ，第一营养级和第二营养级的能量流动效率为
     
    ．
    （2）在研究能量流动时，可通过标志重捕法调查甲的种群密度，在一定范围内，第一次捕获并标记400只，第二次捕获30只，其中有标记的15只，则该范围内甲的种群数量
     
    ．
    （3）该生态系统的功能包括
     
    ，甲丁之间的关系说明信息能
     
    ，维持生态系统的稳定．
    （4）该生态系统的物质循环指组成
     
    都不断进行着从无机环境到生物群落，又从
     
    到
     
    的循环过程，随人类大量燃烧煤、石油等化学燃料，打破了生物圈中
     
    平衡，使大气中CO2含量迅速增加，形成
     
    ．

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