分析 分析甲图:甲为植物细胞结构示意图,其中结构①~14依次是细胞壁、高尔基体、核仁、核膜、染色质、内质网、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡膜、细胞质、细胞膜、原生质层.
分析乙图:乙图是动物细胞结构示意,其中结构①~⑦依次表示:内质网、核糖体、高尔基体、线粒体、囊泡、细胞膜、分泌蛋白.
分析丙图:丙图细胞没有成形的细胞核,为细菌,其中结构①~⑤依次表示:核糖体、拟核、细胞质、细胞壁、细胞膜.
分泌蛋白的合成、运输和分泌过程:即核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答 解:(1)图中甲、乙有由核膜包被而成的细胞核而丙没有,因此甲、乙属于真核细胞,而丙属原核细胞.
(2)分泌蛋白的合成、运输和分泌过程:即核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料,能将线粒体染成蓝绿色.
(3)丙图中①表示的细胞器是核糖体,乙图中表示该细胞器的标号是②.
(4)甲图中的⑦为细胞核和丙图中的②为拟核,两者共有的成分是DNA.
故答案为:
(1)甲、乙 丙 甲乙有核膜为界限的细胞核,丙没有
(2)①→③[④]线粒体 健那绿 蓝绿
(3)②
(4)DNA
点评 本题考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C、H、O、N、P、S | B. | H、O、P、S、K、Mg | C. | C、H、O、N、P、Ca | D. | N、P、S、K、Ca、Zn |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 | |
B. | 探究pH对过氧化氢酶活性的影响 | |
C. | 探究酵母菌细胞呼吸的方式 | |
D. | 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 |
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科目:高中生物 来源:2016届广东省深圳市高三10月月考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(7分)图甲是某草原生态系统中碳循环模式图,图中A、B、C、D表示生态系统的成分,①②③为特定的生理过程,图乙表示该系统中部分生物间的食物关系。请据图分析回答:
(1)图乙中的生物对应图甲中的 (用字母表示)。在①、③过程中碳主要以 形式进行循环。
(2)如要调查该生态系统中蒲公英的种群密度,通常采用 法。
(3)图乙中,若鼠和昆虫粪便中的能量为M,呼吸作用消耗的能量为R,用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N,则图中第二营养级的同化量可表示为 。
(4)该生态系统中每种生物在生长发育过程中不断地与其他生物进行着信息交流,其作用在于 。
(5)该草原曾发生过火灾,但此后又慢慢恢复,该过程属于 ,从生态系统的角度分析,这体现了生态系统具有自我调节能力,这种能力的大小主要取决于 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省深圳市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP)→2C3。为测定RuBP羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化C5与14CO2的反应,并检测产物14C3的放射性强度。下列分析错误的是
A、菠菜叶肉细胞内BuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质
B、RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行
C、测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法
D、单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高
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