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3.激素有产生部位和作用部位,促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的产生部位依次是(  )
A.下丘脑,垂体,甲状腺B.垂体,垂体,全身细胞
C.垂体,全身细胞,甲状腺D.垂体,甲状腺,下丘脑

分析 甲状腺激素调节过程:下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少.

解答 解:促甲状腺激素释放激素是由下丘脑合成;
促甲状腺激素是由垂体合成;
甲状腺激素是由甲状腺产生.
故选:A.

点评 本题考查甲状腺激素的分级调节和反馈调节,解题的关键是识记甲状腺激素的调节过程,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图5个细胞是某生物不同细胞分裂示意图(假设该生物的体细胞只有4条染色体),请回答以下问题.

(1)图中属于有丝分裂的是AC,属于减数分裂的是BDE.
(2)A细胞中有8条染色体,有8个DNA分子,属于有丝分裂后期.
(3)具有同源染色体的细胞有ABCE.
(4)染色体数目暂时加倍的细胞有AD.
(5)不具有姐妹染色单体的细胞有AD.
(6)A细胞经分裂形成的子细胞是体细胞.
(7)若此生物为雌性,D细胞的名称是极体.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度实验示意图,图乙表示其细胞气体交换情况,图丙表示光照强度与光合速率的关系,图丁表示夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化示意图(单位:mg/h).A、B点对应时刻分别为6点和19点.
(1)图乙中光反应的具体部位字母及名称是[a]类囊体薄膜.
(2)叶肉细胞处于图乙状态时,对应图丙中的区段是B点以后.
(3)图丙中限制A~C段光合速率的主要因素是光照强度.若提高温度,曲线的变化是无法确定.(上移;下移;不动;无法确定)
(4)丁图中测得该植物一昼夜的O2净释放量为240mg,假设该植物在24小时内呼吸速率不变,则该植物一天通过光合作用产生的有机物(以葡萄糖量来计算)总量是495mg.
(5)丁图中,若适当增加植物生长环境中CO2浓度,B点将向右(左/右)移动.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.种群密度直接影响种群数量的变化,调查种群密度时,对于不同种类的生物采用的方法有所不同.以下是不同小组所做的调查,请回答问题:
(1)第一小组在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时,第一次捕获200尾,全部进行标记后放生,第二次捕获160尾,其中标记鲫鱼有10尾,则该池塘内鲫鱼的总数为3200尾,此方法为标志重捕法.
(2)如表是第二小组对某地区部分植物的种群密度(单位:株•m-2)连续进行5年的调查所得的数据,其中豚草是原产北美的植物. 
年份
种名
2004年2005年2006年2007年2008年
豚草0.30.61.11.52.3
狗尾草10.09.286.85.5
曼陀罗3.02.11.10.30.1
龙葵3.02.00.400
灰绿藜3.22.81.71.30.6
①本调查采用的方法是样方法,取样的关键除考虑样方的大小和数量外,还应注意随机取样.
②从生物多样性保护的角度考虑,绿化城市时,选择的物种应尽量是本地物种,根据表格数据可以判断,豚草与灰绿藜的关系是竞争.
(3)如图为第三小组调查的某生物种群数量增长的坐标曲线,回答下列问题:
①人们进行狩猎或海洋捕捞作业后,应使种群数量维持在b点的原因是此时种群数量增长速度最快,种群数量的恢复能力最强.
②用达尔文进化观点分析,图中阴影部分表示生存斗争中被淘汰的个体数.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于实验材料选择和实验方法选择,哪项不正确?(  )
A.进行还原性糖鉴定时,可以选择含糖丰富的甘蔗为实验材料
B.进行质壁分离和质壁分离复原实验时,采用引流法改变细胞所处液体环境
C.观察动物细胞有丝分裂时,可以选择正在分裂的蛔虫受精卵作为实验材料
D.研究豌豆子叶颜色遗传规律应采用杂交实验法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.正常生活的小麦不能完成“葡萄糖分解为丙酮酸的反应”的场所或条件是(  )
A.在线粒体中B.在叶肉细胞中C.无氧条件下D.无光条件下

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

15.艾滋病是英文AIDS的音译,1981年在美国发现,现已在全世界传播蔓延.该病毒能攻击和损伤人体免疫系统,使人体免疫功能缺陷.病人大多死于其他病原微生物的感染.艾滋病病毒没有细胞结构,只有寄生在人的T淋巴细胞内,才能完成其生命活动,由此说明生命活动也离不开细胞.

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关于肺炎双球菌的描述,正确的是

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