A. | 一个健康的人一次摄入较多的食盐后,其尿中的Na +不会明显增多 | |
B. | 人在寒冷环境中,肾上腺素分泌加强,甲状腺激素分泌减弱 | |
C. | 严重糖尿病人发病期间的尿液,能使班氏试剂产生紫色沉淀 | |
D. | 同一种抗原再次进入机体时,机体能迅速产生大量的特异性抗体 |
分析 1、Na+的平衡特点是多吃多排,少吃少排,不吃不排;K+的平衡特点是多吃多排,少吃少排,不吃也排.
2、人体体温调节:
(1)寒冷环境下:①增加产热的途径:骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加;②减少散热的途径:立毛肌收缩、皮肤血管收缩等.
(2)炎热环境下:主要通过增加散热来维持体温相对稳定,增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张.
3、斐林试剂是由甲液(质量浓度为0.1g/mL氢氧化钠溶液)和乙液(质量浓度为0.05 g/mL硫酸铜溶液)组成,用于鉴定还原糖,使用时要将甲液和乙液混合均匀后再加入含样品的试管中,且需水浴加热.
4、二次免疫反应的特点:反应快而强,产生的抗体数量多.
解答 解:A、Na+的平衡特点是多吃多排,少吃少排,不吃不排,因此一个健康的人一次摄入较多的食盐后,其尿中的Na+会明显增多,A错误;
B、人在寒冷环境中,肾上腺素和甲状腺激素的分泌均加强,B错误;
C、用班氏试剂鉴定糖尿病人尿液中的葡萄糖时,需要水浴加热才能观察到砖红色沉淀,C错误;
D、同一种抗原再次进入机体时,记忆细胞能迅速增殖分化形成浆细胞,浆细胞产生大量的特异性抗体,D正确.
故选:D.
点评 本题综合考查人体水盐平衡调节、检测还原糖的实验、体温调节、免疫调节等知识,要求考生识记人体水盐平衡调节和体温调节的具体过程;掌握检测还原糖实验的原理及斐林试剂的使用方法;识记体液免疫和细胞免疫的具体过程,掌握二次免疫反应的特点,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有氧呼吸第一、二阶段产生的[H],用于第三阶段与O2结合生成水,无氧呼吸第一阶段产生的[H]用于第二阶段将丙酮酸还原为酒精和CO2或者乳酸 | |
B. | 有氧呼吸中水既是反应物又是生成物,并且生成的水中的氧全部来自氧气 | |
C. | 不同生物无氧呼吸产物不同,是由于参与催化反应的酶不同 | |
D. | 酵母菌无氧呼吸中被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 癌细胞在有氧条件下,呼吸方式为有氧呼吸,ATP合成场所主要是线粒体 | |
B. | 癌细胞中的五碳糖可用以合成核苷酸,参与分裂间期DNA和RNA的合成 | |
C. | 癌变细胞的细胞膜上,糖蛋白减少,葡萄糖载体蛋白增加,出现抗原物质 | |
D. | 若要研制药物抑制癌细胞的异常代谢途径,图中①和④不宜选为作用位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化意味着不同细胞内合成了功能不同的特异性蛋白质 | |
B. | 细胞分化是生物个体发育的基础且贯穿于整个生命进程中 | |
C. | 通常体内已分化的细胞将一直保持分化后的状态直至死亡 | |
D. | 分裂结束的细胞都会分化,且分化程度越高全能性越强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤⑥⑩ | B. | ①⑤⑩ | C. | ②③④⑤⑦⑨⑩ | D. | ③④⑤⑦⑧⑩ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正确选用实验材料 | |
B. | 对父本进行去雄并采集花粉 | |
C. | 科学地设计实验程序,提出假说并进行验证 | |
D. | 先分析一对相对性状的遗传,运用统计学方法分析结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{4}{16}$ | D. | $\frac{6}{16}$ |
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科目:高中生物 来源:2016年广东省茂名市高三高考模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
据图回答下列问题:
(1)①是 。
(2)在牛的受精过程中,防止多个精子入卵受精的过程是 。
(3)若图中的配种,冲卵改为活体采卵和体外受精,需对精子进行获能处理,获能处理的方法有 。获能的精子与成熟的卵子需在 中才能完成受精作用,判断牛卵子在体外是否受精的重要标志是 。牛受精卵不断增殖的过程中,细胞分化最先出现在 期,在胚胎工程中运用 和 等技术获得的胚胎,都必须移植给受体才能获得后代。
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