A. | 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 | |
B. | 鉴定蛋白质时,应将双缩脲试剂A液和B液混合以后再加入待检组织样液中 | |
C. | 调查人群中某种遗传病的发病率时,应选择有遗传病史的家系进行调查统计 | |
D. | 纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b在层析液中溶解度最低 |
分析 1、碘遇淀粉变蓝色,但是不能检测蔗糖,所以不能用碘液代替斐林试剂.
2、调查人群中某种遗传病的遗传方式时,应选择有遗传病史的家系进行调查统;调查人群中某种遗传病的发病率时,应选择在人群中进行调查统计.
2、绿叶中色素的提取和分离实验中,分离色素时采用的是纸层析法,其原理是色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从外到内依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答 解:A、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用中,碘液只能检测淀粉有没被水解,不能检测蔗糖是否水解,A错误;
B、鉴定蛋白质时,应加入双缩脲试剂A液,再加B液,B错误;
C、调查人群中某种遗传病的遗传方式时,应选择有遗传病史的家系进行调查统,C错误;
D、叶绿素b在层析液中的溶解度最小,因此在滤纸上扩散的距离最近,即最下面的色素带是叶绿素b,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了探究酶专一性、鉴定蛋白质、调查人类遗传病、提取叶绿体色素的实验等实验,查学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄毛是显性性状 | B. | 黄毛达乌耳黄鼠是杂合体 | ||
C. | 黄毛是由多个基因决定的 | D. | 纯合的黄毛基因可致死 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a处填糖类,它是生物体内的重要能源物质,故在生物体内糖类的含量较高 | |
B. | b处填蛋白质,人体中它具有调节、免疫、供能、携带遗传信息等功能 | |
C. | d处填脂肪、磷脂、固醇,其中磷脂和胆固醇都参与构成细胞膜 | |
D. | e处填DNA,它的单体叫核苷酸,所有生物的遗传信息都储存在DNA中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有全球性 | |
B. | 在生态系统的各营养级之间循环往复 | |
C. | 在群落与无机环境之间循环往复 | |
D. | 物质是指组成生物体的基本元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体膜由内外两层磷脂分子构成,保证了膜内环境的相对稳定 | |
B. | 线粒体内膜直接参与了细胞呼吸,其蛋白质含量高于外膜 | |
C. | 线粒体内膜的面积大于外膜,增大了其与反应物的接触面 | |
D. | 线粒体内膜具有载体,保证了膜内外物质的转运 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 男孩.O型血.色盲 | B. | 女性.A型血.色盲 | ||
C. | 女性.O型血.色盲 | D. | 女性.B型血.色觉正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子风干脱水后呼吸强度增强 | |
B. | 土壤被水淹可导致根系发生无氧呼吸 | |
C. | 破伤风杆菌在有氧条件下也能大量繁殖 | |
D. | 酵母菌无氧呼吸时会产生乳酸 |
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