A、在现实生活中,人类的许多活动正影响着群落的演替 |
B、人类可以根据需要建立人工群落 |
C、人类活动对群落的影响往往是破坏性的 |
D、人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、检测苹果中的还原糖含量 |
B、叶绿体色素的提取和分离 |
C、观察植物细胞质壁分离 |
D、观察细胞中DNA和RNA的分布 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、遗传和变异是进化的内因,通过遗传使控制性状的基因在亲子代中传递 |
B、地理隔离可阻止种群间基因交流,导致种群的基因库形成明显的差异并逐步出现生殖隔离 |
C、自然选择会导致种群基因频率改变,基因突变不会导致种群基因频率改变 |
D、基因突变、基因重组为生物进化提供了丰富的原材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、如果双亲有角,则子代全部有角 |
B、如果双亲无角,则子代全部无角 |
C、如果双亲基因型为Hh,则子代中有角与无角的数量比例为1:1 |
D、绵羊角的性状遗传不遵循基因的分离定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、d>b时,M与N的种间竞争激烈 |
B、b越大,生物适应环境能力越强 |
C、当曲线不重叠时,M与N不存在竞争 |
D、当M呈“S”型增长到达K值时,会将N从该区域中完全排斥出去 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、SARS病毒只有依赖细胞才能生活 |
B、SARS病毒能在空气中代谢、增殖、并不能依赖于细胞生活 |
C、SARS病毒主要通过侵入并破坏肺部细胞使人致病 |
D、SARS病毒只有在活细胞内才能增殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能够调节生物种间关系,以维持生态系统的稳定 |
B、影响生物种群的繁衍,维持种群数量的稳定 |
C、维持生物体正常生命活动,调节生物内环境的稳态 |
D、对生物进行自然选择,促进生物进化 |
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