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AABB与aabb两亲本杂交(两对基因独立遗传),F1自交,F2中表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体占总数的(  )
A、
3
8
B、
3
16
C、
1
4
D、
1
8
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意,两对基因独立遗传,所以两对基因遵循基因的自由组合定律.
解答: 解:AABB与aabb两亲本杂交,F1为AaBb,F1自交,F2为9A_B-,3A_bb,3aaB_,1aabb,不同于亲本表现型的组合是3A_bb,3aaB_,其中纯合子为1AAbb和1aaBB,所以F2中表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体占总数的
2
16
=
1
8

故选:D.
点评:本题考查基因的自由组合定律,解题的关键是掌握9:3:3:1的运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

用黄色圆粒豌豆(YYRR)和绿色皱粒豌豆(yyrr)作为亲本,杂交得到F1,F1自交得到F2.某研究性学习小组从F2中取一粒黄色圆粒豌豆(甲),欲鉴定其基因型.他们设计了如下方案:
Ⅰ.选择表现型为
 
的豌豆与甲一起播种,并进行人工杂交实验.实验时,应先对作母本的未成熟的花采取
 
处理,待花成熟时再进行
 

Ⅱ.预测可能的实验结果及结论:
①若后代出现黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒四种表现型,说明
 

 
,说明甲的基因型为YYRr;
 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

用基因型为AabbCc与AaBbCc的亲本小麦进行杂交,所有等位基因独立遗传,遵循遗传定律,则F1的表现型和基因型种类数分别是(  )
A、8和27B、4和9
C、8和18D、16和36

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科目:高中生物 来源: 题型:

两只杂合黑豚鼠交配,后代出现白豚鼠的原因最可能是什么?杂合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠,则出现3黑1白的可能性为(  )
A、减数分裂时,同源染色体上等位基因的分离,
27
256
B、受精作用时,非同源染色体上非等位基因的自由组合,
27
64
C、受精作用时,非同源染色体上非等位基因的自由组合,
27
256
D、减数分裂时,同源染色体上等位基因的分离,
27
64

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关动植物遗传变异的问题:
(1)玉米有矮株和高株两种类型,现有3个纯合品系:1个高株(高),2个矮株(矮甲和矮乙).用这3个品系做杂交实验,结果如下:
实验组合F1F2
第1组3高;1矮
第2组3高;1矮
第3组9高;7矮
玉米植株中高株的基因型有
 
种,如果用矮甲和矮乙杂交得到的F1与矮乙杂交,后代表现型高与矮的比例是
 

(2)动物多为二倍体,缺失一条染色体称为单体(2n-1).大多数动物的单体不能存活,但在黑腹果蝇中,4号染色体缺失一条也可以存活,而且能够繁殖后代.在果蝇群体中,长翅和残翅为一对相对性状,控制该相对性状的基因位于常染色体上,残翅性状为隐性;欲判断残翅果蝇基因是否位于4号染色体上,有同学做了如下实验:
(1)实验步骤是:先利用残翅果蝇与纯合长翅且4号染色体为单体的果蝇交配,通过统计子代的性状表现.
(2)实验结果预测及结论:
①若子代中出现长翅果蝇和残翅果蝇且比例为
 
,则说明残翅基因位于4号染色体上;
②若子代
 
,则说明残翅基因不位于4号染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于同源染色体的说法中,最准确的是(  )
A、形态、大小相同
B、所含基因相同
C、含有等位基因
D、减数分裂时可以配对

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述,其中不正确的是(  )
A、一个性状只受一个基因的控制
B、蛋白质的结构可以直接影响性状
C、蛋白质的合成是受基因控制的
D、蛋白质的功能之一是可以表达性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂,下列叙述正确的是(  )
A、该实验制作装片的步骤:解离→染色→漂洗→制片
B、视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C、观察处于分裂中期的细胞,可清晰看到“赤道面”和“染色体”
D、细胞是连续分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

在a、b、c、d四种条件下,以葡萄糖为呼吸底物,分别测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表.下列叙述正确的是(  )
 abcd
CO210867
O20347
A、a条件下,葡萄糖被彻底氧化分解,产物除了CO2还有酒精
B、b条件下,产生的CO2只来自线粒体
C、c条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖为无氧呼吸的
2
3
D、d条件下,O2参加反应的场所在线粒体基质

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