A. | 促进植株生长 | B. | 抑制枝条发芽 | C. | 防止果实脱落 | D. | 解除顶端优势 |
分析 1、生长素的功能应用
①促进扦插的枝条生根.用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端,不久长出大量的不定根
②促进果实发育.用一定浓度生长素类似物涂抹未受粉的花蕾,可长出无籽果实
③防止落花落果
2、其他植物激素的种类与作用
细胞分裂素:促进细胞分裂和组织分化.
乙烯:促进果实成熟.
赤霉素:促进细胞伸长,引起植株增高
脱落酸:压制细胞分裂,促进果实的衰老和脱落
解答 解:A、低浓度生长素能促进植株生长,A正确;
B、低浓度生长素能促进枝条发芽,高浓度生长素抑制纸条发芽,B正确;
C、生长素能防止落花落果,C正确.
D、去除顶芽,可以解除顶端优势,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了生长素的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 包括物种、群落、生态系统三个层次的多样性 | |
B. | 一颗大树的间接价值大于直接价值 | |
C. | 保护就是禁止开发利用 | |
D. | 为了经济和社会的发展,可暂时不考虑对生态环境的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该化合物具有降低血糖浓度的功能 | |
B. | 该化合物可以直接吸收 | |
C. | 该化合物应该是相对分子质量较小的有机物 | |
D. | 该化合物应该是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 做预实验能为正式实验的实施提供适宜的浓度梯度 | |
B. | 实施正式实验的过程中个,需要设置空白对照组 | |
C. | 可用较低浓度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部 | |
D. | 用于扦插的枝条应该带有相同数量的幼芽 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验足以证明DNA是噬菌体的遗传物质 | |
B. | 将被S或P标记的噬菌体与大肠杆菌混合培养,可以通过观察放射性的分布判断遗传物质是蛋白质还是DNA | |
C. | 用含P的噬菌体侵染大肠杆菌,培养噬菌体的时间,温度等是本实验的无关变量.但保温时间如果过长或过短,则沉淀物中的放射性量高,而不影响上清液中放射性量 | |
D. | 用含S的噬菌体侵染大肠杆菌,如果没有搅拌直接离心,则沉淀物中放射性比正常情况下高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 标本染色较深,观察时应选用凹面反光镜和大光圈 | |
B. | 将位于视野右上方的物像移向中央,应向右上方移动玻片标本 | |
C. | 若转换高倍物镜观察,需要先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本 | |
D. | 转换高倍物镜之前,应先将所要观察的物像移到视野正中央 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无子西瓜的无子性状是不能遗传的 | |
B. | 杂交育种通过人工选择可定向改变种群的基因频率 | |
C. | 染色体之间发生的片段交换属于染色体结构变异 | |
D. | 高茎豌豆后代出现高茎和矮茎发生了基因重组 |
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