精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

下列有关甲乙丙丁四幅图的描述,不正确的是( )

A.甲图中说明该蛋白质含有两条肽链

B.乙图中ab段上升的原因在有丝分裂和减数分裂相同

C.丙图中,若B点为茎背光侧的生长素浓度,则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度

D.丁图中a曲线表示小鼠,b曲线表示青蛙

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图1表示植物细胞亚显微结构模式图,图2表示某物质的结构通式,请据图回答问题:

(1)图1中可能含有色素的结构是4、14(填图中数字);图2所示物质是构成蛋白质的单体.
(2)图1中细胞进行有氧呼吸的主要场所是11(填图中数字);催化有氧呼吸的某种酶由n个图2所示物质在13结构(填图中数字)中合成,该酶至少含有氨基1个.
(3)与图1相比,人体肝脏细胞中不含细胞壁、液泡和[4]叶绿体.
(4)图1结构中,能产生ATP的细胞器是4、11(填图中数字).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.植物体内的生长素和赤霉素均能调节细胞的生长,某校生物兴趣小组以离体的水仙花茎切段为材料,用溶液培养法研究外源生长素和赤霉素对切段生长的影响,实验数据处理结果如图.则相应结论不正确的是(  )
A.外源生长素能促进茎切段伸长
B.设置清水组的目的是排除切段中内源激素对实验的影响
C.高浓度赤霉素液可能抑制茎切段伸长
D.外源生长素和赤霉素对茎切段的生长有协同作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

7.下列关于ATP的叙述正确的是(  )
A.ATP水解释放的能量来自三个高能磷酸键
B.ATP中“A”代表腺苷,由腺嘌呤和核糖结合而成
C.根尖细胞产生ATP的场所有线粒体、叶绿体和细胞溶胶
D.ATP中的能量可来源于光能和化学能,也可以转化成光能和化学能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于探索核酸是遗传物质实验的相关叙述,错误的是(  )
A.肺炎双球菌转化实验是证实DNA作为遗传物质的最早证据来源
B.肺炎双球菌转化实验证实了DNA是遗传物质,DNA赋予了生物遗传特性
C.噬菌体侵染细菌实验中搅拌可使细菌外的噬菌体与细菌分离
D.烟草花叶病毒的感染和重建实验证明了含RNA的生物中,RNA是遗传物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016年海南省高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列对组成细胞分子的描述,正确的是( )

A.各种有机分子都因物种不同而存在结构差异

B.DNA分子的多样性由碱基的种类决定

C.人体内发挥信息传递作用的分子都是蛋白质

D.活细胞中蛋白质的相对含量比糖类高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016年甘肃省河西五市高考一模试生物卷(解析版) 题型:综合题

糖原贮积症为遗传因素(基因)所引起的糖原代谢障碍,导致糖原大量沉积,主要累及肝、心、肾及肌组织,有低血糖、酮尿及发育迟缓等表现.经检测发现Ⅰ型糖原贮积症患者的体内葡萄糖﹣6﹣磷酸大量积累,糖原的分解过程如图所示:

糖原葡萄糖﹣1﹣磷酸葡萄糖﹣6﹣磷酸葡萄糖

(1)Ⅰ型糖原贮积症是由缺乏 造成的,题中体现的基因与性状的关系为:

(2)经检测发现Ⅰ型糖原贮积症患者的血液中酮体(脂肪氧化分解的产物)的含量明显高于正常人,试解释其原因:

(3)如图为某家族有关Ⅰ型糖原贮积症患病情况的遗传系谱图,其中3号不携带致病基因,根据遗传系谱图回答以下问题(相关基因用A、a表示):

①该病的遗传方式为 .6号的基因型为

②若8号不患色盲,9号为色盲基因携带者,则8号和9号婚配后生育一个表现型正常的男孩的概率为

③若人群中Ⅰ型糖原贮积症的发病率为,则10号和一个表现型正常的女性婚配,后代患Ⅰ型糖原贮积症的概率为 ,若要确认后代是否患病可以对后代进行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2016年甘肃省河西五市高考一模试生物卷(解析版) 题型:选择题

某一个自由交配的足够大的种群中,等位基因A对a完全显性,但A纯合致死,种群中显性个体占总数的36%,则( )

A.该种群中隐性基因的频率小于显性基因的频率

B.该种群繁殖一代后,基因频率不变

C.该种群随着繁殖代数的增加,A的频率逐渐增大

D.若该种群个体自交,则后代基因频率将发生改变,说明该种群进化了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

需氧呼吸过程中产生能量最多的阶段及主要产物是( )

A.第一阶段、丙酮酸 B.第二阶段、二氧化碳

C.第三阶段、水 D.第三阶段、葡萄糖

查看答案和解析>>

同步练习册答案