Question

4．如图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程，Ⅰ-Ⅴ表示育种过程，两对基因独立遗传，分析回答：
（1）由图中Ⅰ→Ⅱ获得④的育种过程为育种，其育种原理是基因重组．
（2）由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④过程称为育种，其中Ⅲ表示花药离体培养技术．其育种过程明显的优点是明显缩短育种年限、后代全为纯合子．
（3）由图中Ⅰ→Ⅱ获得④时，AAbb所占比例为$\frac{1}{16}$，由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④时，AAbb所占比例为$\frac{1}{4}$．
（4）图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是用秋水仙素处理萌发的幼苗．
（5）品种⑥为倍体，它接受④花粉后结有（有、无）籽果实．
（6）④和⑥是否可看成同一物种？否．阐述理由④和⑥分别是二倍体和四倍体，它们杂交产生的后代三倍体不可育．

Answer 1

分析 根据题意和图示分析可知：Ⅰ→Ⅱ表示杂交育种，Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ表示单倍体育种，Ⅰ→Ⅳ表示多倍体育种．
四种育种方法的比较如下表：

	杂交育种	诱变育种	单倍体育种	多倍体育种
方法	杂交→自交→选优	辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理	花药离体培养、秋水仙素诱导加倍	秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理	基因重组	基因突变	染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）	染色体变异（染色体组成倍增加）

解答 解：（1）由图中Ⅰ→Ⅱ获得④称为杂交育种，其育种原理是基因重组．
（2）由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④过程称为单倍体育种，其育种原理是染色体变异，其中Ⅲ表示花药离体培养．由于获得的单倍体经秋水仙素处理后都是纯合体，自交后代不发生性状分离，所以该育种方法优点是明显缩短育种年限．
（3）由图中Ⅰ→Ⅱ获得④时，AAbb所占比例为$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$，由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④时，因为③AaBb能够产生4种配子：AB、Ab、aB、ab，每种各占$\frac{1}{4}$，花药离体培养得到单倍体幼苗，再用秋水仙素处理，得到正常纯体，其中AAbb所占比例为$\frac{1}{4}$．
（4）图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的是秋水仙素处理萌发的幼苗（单倍体通常没种子）．
（5）品种⑥的细胞中含4个染色体组，为四倍体．而品种④的细胞中含2个染色体组，为二倍体，所以④和⑥杂交后代为三倍体．故⑥接受④花粉后结有籽果实．
（6）④和⑥分别是二倍体和四倍体，它们杂交产生的后代三倍体不可育，所以④和⑥不属于同一个物种．
故答案为：
（1）杂交 基因重组
（2）单倍体  花药离体培养 明显缩短育种年限   后代全为纯合子
（3）$\frac{1}{16}$        $\frac{1}{4}$
（4）用秋水仙素处理萌发的幼苗
（5）四 有
（6）否     ④和⑥分别是二倍体和四倍体，它们杂交产生的后代三倍体不可育

点评 本题考查生物变异的应用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．