A+G |
T+C |
A、a和2a | ||
B、a和a | ||
C、
| ||
D、a和1 |
A+T |
C+G |
A+G |
T+C |
A+G |
T+C |
A+G |
T+C |
A+G |
T+C |
1 |
a |
A+G |
T+C |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、增施氮肥和磷肥,促进茎叶生长,以增大光合作用面积 |
B、提高温室中CO2浓度,以提高光合作用效率 |
C、适当增加光照时间,提高光能利用率 |
D、制作温室的薄膜改成绿色薄膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能量经过多级利用,实现了生态系统能量的良性循环 |
B、将粪屑培养食用菌,杂屑饲喂蚯蚓提高了该系统总能量利用效率 |
C、合理地调整能量流动关系,能使能量流向对人类最有益的部分 |
D、每一环节都循环利用了农业有机废弃物,提高了生态效益、经济效益 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察细胞的质壁分离及复原,所用的最佳材料是洋葱鳞片叶的内表皮 |
B、观察DNA和RNA在细胞中的分布,常用的理想材料是洋葱鳞片叶的外表皮 |
C、观察植物细胞的有丝分裂,观察部位应是洋葱的根尖分生区 |
D、观察低温诱导植物染色体数目的变化,观察部位应是洋葱的根尖分生区 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、兴奋由c传导到e时,发生电信号→化学信号→电信号的转换 |
B、若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 |
C、若c处检测不到电位变化,是由于突触前膜释放的是抑制性递质 |
D、电表①和电表②可能偏转两次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蓝绿色、黄绿色、橙黄色、黄色 |
B、黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色 |
C、黄色、橙黄色、黄绿色、蓝绿色 |
D、橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色 |
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