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13.可遗传变异有三种类型:基因突变、基因重组、染色体变异.关于这三种类型叙述正确的是(  )
A.通过可遗传变异产生的变异个体都是可育的
B.黑藻和颤藻都可以发生染色体变异
C.利用单倍体育种的过程中可遗传变异的三种类型都可能发生
D.果蝇的缺刻翅是染色体部分重复

分析 变异包括不可遗传变异和可遗传变异,前者是环境因素引起的,后者是由于遗传物质改变引起的.可遗传的变异包括:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.
(2)基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.

解答 解:A、通过可遗传变异产生的变异个体不一定都是可育的,如三倍体西瓜不可育,A错误;
B、黑藻属于真核生物,颤藻属于原核生物,原核生物没有染色体,不会发生染色体变异,B错误;
C、利用单倍体育种的过程中可遗传变异的三种类型都可能发生,C正确;
D、果蝇的缺刻翅是染色体结构发生缺失造成的,D错误.
故选:C.

点评 本题考查基因突变、基因重组、染色体变异等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列对果胶酶的作用的叙述中,错误的是(  )
A.果胶酶是一种催化剂,可以改变反应速度
B.果胶酶能瓦解植物的细胞壁及胞间层
C.在果汁中加入果胶酶后可使果汁变得澄清
D.果胶酶的化学本质是蛋白质或RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

4.以下实验必须在恒温条件下进行的是(  )
A.验证酶的高效性B.验证酶的专一性
C.温度对酶活性的影响D.pH对酶活性的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.遗传、变异和进化是生物界中的重要现象,下列对于它们的叙述,错误的是(  )
A.生物的变异是不定向的,不能决定生物进化的方向
B.自然选择保留的个体,其基因也通过遗传传递给后代
C.达尔文认识到了遗传、变异在生物进化中的重要作用,所以提出了自然选择学说
D.生物进化的实质是基因频率的定向改变,这种改变与变异和环境的选择都有关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.科学家发现了一种能够专一分化为心脏组织细胞的干细胞EiP,有望能够修复受损的心脏组织.请分析回答下列问题:
(1)这种干细胞EiP很可能不是(填“是”或“不是”)胚胎干细胞.利用干细胞EiP修复心脏病患者受损部位的过程不能(填“能”或者“不能”).科学家设想还可以对干细胞EiP进行基因改造,将外源基因导入干细胞EiP常用的方法是显微注射法.
(2)体外培养干细胞EiP能否获得心脏器官?不能(填“能”或者“不能”).原因是干细胞在外培养条件下可以增殖但不发生分化分化诱导.将干细胞EiP在含有特定的因子的培养液中培养一段时间后,在注入受损的心脏组织中,可以促进干细胞EiP的分化.
(3)使用培养基进行干细胞EiP培养时,通常要加入血清等天然成分,除了保证被培养细胞处于无菌、无毒及充足氧气的环境中,还需要保证细胞生活所需的温度和pH.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.如图所示透析型人工肾.其基本原理是(  )
A.③(血液透析膜)具有选择透过功能
B.①、②的静脉血转变为④中的动脉血
C.血液和透析液之间进行营养及废物的交换
D.⑤进入透析液,再经肾脏排出体外,维持了内环境稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.对农作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指导我们的农业生产.下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答下列问题:

(1)由甲图可推知,与P点相比,Q点限制单株光合作用强度的外界因素是光照强度(写出两种),甲实验给我们的启示是在栽培农作物时要注意合理密植.
(2)种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化如图乙所示.CE段,叶绿体内ADP含量最高的结构是细胞质基质、线粒体、叶绿体.一昼夜内植株是否显示生长现象?请说明理由:生长,原因是F点低于A点,表明密闭大棚内减少的二氧化碳用于有机物的积累.图乙给我们的启示是在密闭大棚内种植作物时要注意适当补充CO2
(3)将对称叶片左侧遮光右侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移.在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g).则b-a所代表的是12小时内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量.
(4)装置丁图用来探究光照强度对光合作用强度的影响.根据该图的材料及设置,可以确定该实验的因变量应该是单位时间内上浮叶片的数量,而自变量是光照强度;无关变量有温度、二氧化碳缓冲液的用量等(写出两种).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.请回答下列某高等植物叶片细胞的结构及生理的问题.

(1)该细胞含有的多糖是淀粉和纤维素;当该种生物进行有性生殖时,能将遗传物质从母本传递给子代的结构是1线粒体、2叶绿体、3细胞核(图中标号并写出名称).图一所示细胞不是在中学实验室条件下观察线粒体的理想实验材料,原因是健那绿把线粒体染成蓝绿色,与此颜色相似的叶绿体会干扰观察.
(2)图一所示细胞在生物体内不能进行细胞增殖的原因是:该细胞具有大液泡,是高度分化的细胞,所以不能进行细胞增殖.
(3)图二表示叶肉细胞在光照下进行的物质转变,图中a、b表示物质,①④表示相关的细胞代谢过程,各个代谢过程发生的场所分别是:①叶绿体的类囊体薄膜;②线粒体内膜,其中a代表水,有氧呼吸包括的过程是④→②(用图中数字和箭头书写).
(4)植物较长时间在黑暗中生长,叶子很小,呈黄色或黄白色,即“黄化苗”.有人做了如下实验:将红花菜豆幼苗在暗处放置了7--8天,使之黄化后,每天给于如下光照,比较起恢复正常形态的情况,结果如表所示:
光照强度光照时间结     果
2 000lx(弱光)0.5h无论光照时间的长短,都逐渐恢复正常形态.光照4h和12h后,合成很多叶绿素
2h
4h
12h
4 000lx(强光)1min光照10min和30min时,恢复正常形态的程度与上述光照4h和12h差不多,但是不能合成叶绿素.延长光照时间后叶绿素逐渐合成
4min
10min
30min
根据上述试验,回答下列问题:
①该实验的目的是研究光对叶绿素的合成饥黄化植物恢复正常形态的影响.
②较长时间在黑暗中生长的植物叶片呈黄色或黄白色,原因是无光条件下,不能合成叶绿素,但能合成类胡萝卜素(或无光条件下,不能合成叶绿素,且类胡萝卜素不分解).
③由此进一步推出,从黄化恢复正常形态与植物的光合作用是否有关?无关,原因是由试验结果可知,在强光下,黄化形态可以恢复,但短时间内不能合成叶绿素,即此时植物并不能进行光合作用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.如图为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图,(其中物质X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示细胞结构).下列说法中正确的是(  )
A.图中a、b、c、d依次表示内质网、高尔基体、囊泡、细胞膜
B.物质X的加工、分泌过程仅说明生物膜在功能上具有密切联系
C.图中激素蛋白的合成、分泌过程主要由有氧呼吸提供能量
D.有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构,抑制e的功能会影响能量供应

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