A. | 诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法 | |
B. | 杂交育种的原理是基因重组,基因重组发生在受精作用过程中 | |
C. | 诱变育种一定能较快选育出新的优良品种 | |
D. | 玉米单株自交后代中出现一定比例的白化苗是基因突变的结果 |
分析 诱变育种:
(1)概念:在人为的条件下,利用物理、化学等因素,诱发生物体产生突变,从中选择,培育成动植物和微生物的新品种.
(2)方法:用射线、激光、化学药物处理.
(3)原理:人工诱发基因突变.
(4)优缺点:加速育种,改良性状,但有利个体不多,需大量处理.
(5)实例:高产量青霉素菌株.
解答 解:A、诱变育种的原理是基因突变,该育种方法是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法,A正确;
B、杂交育种的原理是基因重组,基因重组发生在减数分裂过程中,B错误;
C、诱变育种的原理是基因突变,而基因突变具有多害少利性,因此该方法不一定能较快选育出新的优良品种,C错误;
D、玉米单株自交后代中出现一定比例的白化苗是基因分离的结果,若只出现个别白化苗则可能是基因突变的结果,D错误.
故选:A.
点评 本题考查诱变育种的相关知识,要求考生识记诱变育种的原理、方法、优点、缺点、实例等基础知识,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 甲 | 乙 | 丙 | 关系图 |
A | 种群特征 | 种群数量特征 | 物种丰富度 | |
B | 突触 | 突触前膜 | 突触小体 | |
C | 细胞外液 | 组织液 | 血浆 | |
D | 生态系统功能 | 能量流动 | 食物链和食物网 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长,两者关系如下图所示,下列叙述中正确的是( )
A.赤霉素对生长素的分解有促进作用
B.赤霉素与生长素之间表现为协同作用
C.色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得
D.植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性 | |
B. | 单细胞生物依靠其单个细胞就能完成各项生命活动 | |
C. | 人工合成HIV,说明可以人工制造生命 | |
D. | 水绵、颤藻的细胞中都含有核糖体、染色质等结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变一定能够改变生物的表现型 | |
B. | 基因突变是定向的,可随时发生 | |
C. | 只有在诱发因素的影响下才能发生基因突变 | |
D. | 基因突变是产生新基因的途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与A基因相比,a基因少编码了4个氨基酸 | |
B. | A、a基因转录的mRNA上的终止密码子相同 | |
C. | A与a基因分别以①、②作为翻译的模板 | |
D. | A与a基因是控制一对相对性状的等位基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的一条链中A的数目一定和T的数目相等 | |
B. | DNA复制时,图中“N”键全部断开后再进行子链的合成 | |
C. | 转录时,需要DNA聚合酶、解旋酶等催化 | |
D. | DNA中G和C越多,DNA结构越稳定 |
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