【题目】据图判断,关于ATP的叙述正确的是
A. 甲、乙、丙三种物质都不含高能磷酸键
B. 植物体内能量1可用于CO2的固定,能量2来自水的光解
C. 乙是腺嘌呤核糖核苷酸,ATP可为转录过程提供原料和能量
D. 人在饥饿时,细胞中的ATP与ADP的含量难以达到动态平衡
【答案】C
【解析】分析图示可知,甲是ADP,乙是AMP,丙是腺苷,其中ADP中含有高能磷酸键,A错误;光合作用中CO2的固定不需要ATP水解供能,B错误;图中乙为AMP,即腺嘌呤核糖核苷酸,可作为转录合成RNA的原料之一,同时ATP水解释放能量可为转录供能,C正确;正常活细胞内ATP和ADP含量都能达到动态平衡,D错误。
ATP的合成 | ATP的水解 | |
反应式 | ADP+Pi+能量 | ATP |
所需酶 | ATP合成酶 | ATP水解酶 |
能量来源 | 光能(光合作用)化学能(细胞呼吸) | 储存在高能磷酸键中的能量 |
能量去路 | 储存于形成的高能磷酸键中 | 用于各项生命活动 |
反应场所 | 细胞质基质、线粒体、叶绿体 | 生物体的需能部位 |
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在动物激素中,有些种类是内分泌细胞通过囊泡分泌的,另一些种类则不需要通过囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径:激素合成后随即被释放到细胞外,称为组成型分泌途径;激素合成后暂时储存在细胞内,受到胞外信号刺激时再释放出去,称为调节型分泌途径。研究者据此提出的实验思路如下:
(1)实验分组:(培养液中葡萄糖浓度为150 mg/dL)
甲组:培养液 + 胰岛B细胞 + ①
乙组:培养液 + 胰岛B细胞 + X物质(蛋白质合成抑制剂,用生理盐水配制)
丙组:培养液 + 胰岛B细胞 + Y物质(细胞内囊泡运输抑制剂,用生理盐水配制)
(2)适宜条件下培养合适时间,检测各组培养液中 ② 的含量。
请回答:
(1)实验目的: 。
(2)设置丙组的作用是为了研究 。
(3)题中①是 ,②是 。葡萄糖浓度采用150 mg/dL的作用是 。
(4)若胰岛素是胰岛B细胞通过囊泡分泌的(即丙组检测结果:无胰岛素),请将下列表格填写完整。
序号 | 预期检测结果 | 结论 |
一 | 甲、乙两组检测结果一致 | 胰岛素只存在 ③ 分泌途径 |
二 | 甲组检测结果: ④ ;乙组检测结果: ⑤ | 胰岛素只存在组成型分泌途径 |
三 | (甲、乙两组检测结果在坐标系中用柱形图表示) | 胰岛素存在两条分泌途径 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】苹果含有Zn,Zn是形成与记忆力息息相关的蛋白质不可缺少的元素,儿童缺Zn就会导致大脑发育不完善.因此,苹果又被称为记忆之果,这说明无机盐离子( )
A. 对于维持酸碱平衡有重要作用
B. 对于维持细胞形态有重要作用
C. 对于调节细胞渗透压有重要作用
D. 对于维持生物体的生命活动有重要作用
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行的实验流程,相关叙述错误的是
A.纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同
B.两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色
C.两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域
D.在做提取韭黄色素的实验时,不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某牧草的留种区,为了预防鸟啄食草籽,用网把留种区罩起来,后来发现,留种区草的叶子几乎被虫吃光了。发生这种现象的根本原因是( )
A.害虫过度繁殖
B.干旱缺水引起虫害
C.食物链被破坏
D.害虫产生变异新类型
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于豌豆控制高茎的基因和控制矮茎的基因,下列叙述正确的是
A. 具有相同的脱氧核苷酸排列顺序 B. 控制不同的生物性状
C. 脱氧核苷酸种类不同 D. 位于同源染色体的相同位置
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下表为四种不同细胞的比较结果,不正确的是( )
选项 | 细胞 | 细胞壁 | 光合作用 | 染色质 |
A | 蓝藻细胞 | 有 | 有 | 有 |
B | 洋葱根尖细胞 | 有 | 无 | 有 |
C | 兔成熟红细胞 | 无 | 无 | 无 |
D | 蛙受精卵 | 无 | 无 | 有 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】在烧杯中加入一定量的枯草浸出液,烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食.过几天后放入大草履虫,再过一段时间后,放入双小核草履虫,它们均以枯草杆菌为食.三种生物在浸出液中数量的增减情况如图所示,据图分析错误的是
A.枯草杆菌和草履虫之间构成捕食关系,两种草履虫之间构成竞争关系
B.a、b两条曲线分别表示枯草杆菌和双小核草履虫的数量变化情况
C.烧杯内混合培养的每一种生物,均存在种内斗争
D.经过足够长的时间后,a、b两条曲线最终趋向动态平衡
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生态系统信息传递的说法,不正确的是( )
A. 任何生命形式,如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力,就无法适应环境
B. 信息传递应用在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可对有害动物进行控制
C. 延长短日照植物黄麻的光照时间可提高麻皮产量,这属于行为信息的合理利用
D. 在任何生态系统中,能量、物质和信息三者之间的关系都是密不可分的
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