A、①② | B、③④ |
C、③④⑤ | D、②③④ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、三碳化合物含量上升 |
B、三碳化合物含量下降 |
C、五碳化合物的含量明显下降 |
D、有机物积累速率明显增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、菌种均可来自于自然环境 |
B、将原料灭菌后再发酵 |
C、保证在无氧环境下发酵 |
D、适宜的温度都是相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 |
B、先注射胰岛素溶液,再注射胰岛素溶液 |
C、先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水 |
D、先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、正常人的血糖浓度范围是0.8~1.2g/L |
B、胰岛素降低血糖的途径属于激素调节 |
C、分泌胰岛素的细胞是胰岛A细胞 |
D、胰岛素和胰高血糖素通过协同作用,维持血糖稳定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、试验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法 |
B、在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件 |
C、试验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度 |
D、不同植物的枝条可能要用不同浓度的生长素类似物溶液处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙的单一变量为有没有生长素 |
B、甲图枝条的下端也有生长素 |
C、若想探究促进扦插枝条生根的最适生长素浓度,乙组实验组应该设置多组,并设置一系列的生长素的浓度 |
D、图中生根情况可以说明一定浓度的生长素能促进扦插枝条生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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