A. | 基因突变 | B. | 基因重组 | C. | 染色体结构变异 | D. | 染色体数目变异 |
分析 基因重组
1、概念:在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合.
2、类型:
(1)自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.
(2)交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
3、意义:(1)形成生物多样性的重要原因之一.(2)是生物变异的来源之一,对生物的进化也具有重要的意义.
解答 解:可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异.“一母生九子,九子各不同”体现了不同子代个体之间存在的差异,变异的主要来源是有性生殖过程中控制不同性状的基因重新组合,即基因重组.
故选:B.
点评 本题考查基因重组的相关知识,要求考生识记基因重组的概念、类型及意义,能理论联系实际,运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题.
科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期一轮纠错生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图分别表示某种群的数量增长曲线和种群增长速率曲线,与此相关的叙述错误的是( )
A.渔业捕捞时,应使捕捞后的剩余量维持在C点
B.当种群增长速率对应乙图中的G点时,该种群数量将达到最大值
C.甲图中C点种群增长速率对应乙图中的F点,AC段可看成是“J”型增长
D.根据“J”型增长数学模型Nt=N0λt,可知种群呈“J”型增长时其增长率不能用图乙表示
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科目:高中生物 来源:2016届河北省高三上学期一轮纠错生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是物质P和Q运出细胞的示意图,相关叙述正确的是( )
A.物质P可能是二氧化碳
B.物质Q可能表示神经递质
C.物质P和Q运出细胞都需要ATP
D.物质P和Q运出细胞都可能需要载体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的鉴定 | |
B. | 用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后,再加入含样品的试管中,且必须现混现用 | |
C. | 鉴定可溶性还原糖时,要加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液 | |
D. | 脂肪的鉴定需要显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌分裂时发生基因重组 | B. | 等位基因的分离可导致基因重组 | ||
C. | 有性生殖可导致基因重组 | D. | 无性生殖可导致基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两纯合子杂交产生的子一代一定是杂合子 | |
B. | 纯合子自交时后代不会出现性状分离 | |
C. | 当显性遗传因子与隐性遗传因子同时存在时,显性遗传因子对隐性遗传因子有转化作用 | |
D. | 兔的白毛和黑毛、狗的长毛和卷毛都是相对性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图1表示细胞鲜重,则A、B化合物依次是H2O、蛋白质 | |
B. | 若图2表示组成人体细胞的元素含量,则a、b、c依次是O、C、H | |
C. | 若图1表示细胞完全脱水后的化合物含量,则A化合物具有多样性,其一定含有的元素为C、H、O、N | |
D. | 人体细胞中催化单体b形成核酸分子的酶只有一种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2代仍出现了3:1的性状分离比 | B. | F2代的性状分离与性别有关 | ||
C. | F2代雌蝇的遗传因子类型只有一种 | D. | F1代雌雄果蝇的遗传因子类型不同 |
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