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19.在氮源为14N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为14N-DNA(对照);在氮源为15N的培养基上生长的大肠杆菌,其DNA分子均为15N-DNA(亲代).将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上,再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ),用某种离心方法分离得到的结果如下图所示.
请分析:
(1)由实验结果可推测第一代(Ⅰ)细菌DNA分子中一条链含14N;另一条链含15N.
(2)将第一代(Ⅰ)细菌转移到含15N的培养基上繁殖一代,将所得到细菌的DNA用同样方法分离,请参照图甲,将DNA分子可能出现在试管中的位置在图乙中标出.
(3)若将15N-DNA(亲代)的大肠杆菌在14N培养基上连续复制3次,则所产生的子代DNA中全含15N(重DNA)、一条链含15N(中DNA)及两条链均不含15N(轻DNA)的比例为0:2:6,在这些子DNA中,含15N的链与全部子DNA链的比例为1:8.
(4)若一个DNA分子的一条单链中A占32%,且$\frac{A+G}{T+C}$=1.5,此比例在其互补链中的比值是$\frac{2}{3}$;在整个DNA分子中的比值是1.以该单链为模板合成的子代DNA分子中,A+G的总含量占50%.

分析 根据题意和图示分析可知:Ⅰ中为全中,说明DNA分子是半保留复制,一条链为14N,另一条链为15N.Ⅱ中一半为轻,一半为中,说明复制两次后一半DNA都是14N,另一半DNA中一条链为14N,另一条链为15N.

解答 )Ⅰ代细菌DNA分子离心后都为中,说明一条链是14N,另一条链是15N.
(2)据图分析,14N、15N-DNA分子在含15N的培养基上繁殖一代,由于半保留复制,产生的两条子代DNA分别为全15N-DNA分子和14N、15N-DNA分子(混合型DNA分子),将该DNA做离心处理,产生的DNA沉淀应该分别位于试管的下部和中部.

(3)若将15N-DNA(亲代)的大肠杆菌在14N培养基上连续复制3次,根据DNA分子半保留复制特点,所产生的子代DNA中全含15N(重DNA)、一条链含15N(中DNA)及两条链均不含15N(轻DNA)的比例为0:2:6,在这些子DNA中,含15N的链与全部子DNA链的比例为2:16=1:8.
(4)由于DNA分子的两条链之间的碱基遵循碱基互补配对原则,一条链上的A与另一条链上的T相等,一条链上的G与另一条链上的C相等,因此DNA分子中两条单链上的$\frac{A+G}{T+C}$互为倒数,一条单链中且$\frac{A+G}{T+C}$=1.5,此比例在其互补链中的比值是$\frac{2}{3}$,整个DNA分子中该比值是1;双链DNA分子中A+G的总含量占50%.
故答案为:
(1)14N 15N 
(2)
(3)0:2:6 1:8
(4)$\frac{2}{3}$     1 50

点评 本题考查DNA分子中的碱基互补配对原则和DNA分子复制的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列人体细胞生命历程的相关知识的描述,正确的是(  )
①细胞分化的实质是基因的选择性表达
②细胞内水分减少,代谢速度减慢是细胞衰老的特征之一
③所有细胞的分裂都有细胞周期
④癌细胞容易转移,与细胞膜上糖蛋白等物质减少有关
⑤细胞成分的自我更新也是通过细胞凋亡完成的.
A.③⑤B.②④⑤C.①②④D.①②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图为某植物叶肉细胞内进行的生理过程示意图,数字I、II、III代表场所,字母A-E代表物质.请据图回答.

(1)用反应式表示场所I中进行的主要生理过程CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光能}$(CH2O)+02
(2)场所II为细胞生活活动提供了重要的代谢反应的场所和所需要的物质,场所II是细胞质基质,其中的D和F代表的物质依次是丙酮酸和乙醇.
(3)场所III是细胞进行有氧呼吸 的主要场所,其产生的物质C被场所I利用,至少需穿过4层生物膜.若用放射性同位素对B标记,则放射性同位素最先出现在[]EH2O中(方括号内填字母,模线上填名称.)
(4)若将该植物种植在温室大棚中,写出两种通过改变环境条件,提高其产量的措施①适当提高CO2浓度;②夜间适当降温,增大昼夜温差.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.有关酶制剂的叙述错误的是(  )
A.酶制剂是指含有酶的制品
B.胞内酶和胞外酶均可用于制成酶制剂
C.酶制剂的生产包括酶的生产、提取、分离纯化和固定化等
D.固定化酶不属于酶制剂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动.具体步骤如下:
材料处理:称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份,每份l0g.剪碎后分成两组,一组置于20℃、另一组置于-20℃条件下保存24h.
DNA粗提取:
第一步:将上述材料分别放入研钵中,各加入l5mL研磨液,充分研磨.用两层纱布过滤,取滤液备用.
第二步:先向6只小烧杯中分别注入10mL滤液,再加入20mL体积分数为95%的冷酒精溶液,然后用玻璃棒缓缓地向一个方向搅拌,使絮状物缠绕在玻璃棒上.
第三步:取6支试管,分别加入等量的2mol/L NaCl溶液溶解上述絮状物.
DNA检测:在上述试管中各加入4mL二苯胺试剂.混合均匀后,置于沸水中加热         5min,待试管冷却后比较溶液的颜色深浅,结果如下表.
材料保存温度花 菜辣 椒蒜 黄
20℃++++++
-20℃+++++++++
(注:“+“越多表示蓝色越深)
分析上述实验过程,回答下列问题:
(1)该探究性实验课题名称是探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影响.
(2)第二步中“缓缓地“搅拌,这是为了减少DNA断裂.
(3)根据实验结果,得出结论并分析.
①结论1:与20℃相比,相同实验材料在-20℃条件下保存,DNA的提取量较多.
结论2:等质量的不同实验材料.在相同的保存温度下,从蒜黄提取的DNA量最多.
②针对结论1,请提出合理的解释:低温抑制了相关酶的活性,DNA降解速度慢.
(4)氯仿密度大于水,能使蛋白质变性沉淀,与水和DNA均不相溶,且对DNA影响极小.为了进一步提高DNA纯度,依据氯仿的特性,在DNA粗提取第三步的基础上继续操作的步骤是:将第三步获得的溶液与等量的氯仿充分混和.静置一段时问,吸取上清液.然后用体积分数为95%的冷酒精溶液使DNA析出.

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4.BTB是一种酸碱指示剂,BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄.某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用,进行了如下实验:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色,之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中,其中6支加入生长状况一致的等量水草,另一支不加水草,密闭所有试管.各试管的实验处理和结果见下表.
试管编号1234567
水草
距日光灯的距离(cm)20遮光*10080604020
50min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色
*遮光是指用黑纸将试管包裹起来,并放在距日光灯100cm的地方.
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响,回答下列问题:
(1)本实验中,50min后1号试管的溶液是浅绿色,则说明2至7号试管的实验结果是由不同光强下水草的光合作用和呼吸作用引起的;若1号试管的溶液是蓝色,则说明2至7号试管的实验结果是不可靠的(填“可靠的”或“不可靠的”).
(2)表中X代表的颜色应为黄色(填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”),判断依据是水草不进行光合作用,只进行呼吸作用,溶液中CO2浓度高于3号管.
(3)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下水草光合作用强度等于呼吸作用强度,吸收与释放的CO2量相等.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于真核细胞生物膜的叙述,正确的是(  )
A.构成生物膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇
B.生物膜的功能都是由膜蛋白决定的
C.线粒体和叶绿体均可在生物膜上产生ATP
D.核糖体上蛋白质的合成与其膜上的酶有关

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.科学家通过基因工程方法培育转基因抗虫棉的大致过程,请据图分析回答下列问题.

(1)图中①过程需要的酶有限制酶和DNA连接酶;图中A的名称是重组质粒.
(2)农杆菌中Ti质粒上的T-DNA具有可转移至受体细胞并且整合到受体细胞染色体的DNA上的特点.
(3)目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键是目的基因是否插入到受体细胞的染色体DNA上.
(4)图中③过程常采用的生物技术是植物组织培养,其依据的原理是植物细胞的全能性.此技术首先需通过细胞的脱分化过程,培养出愈伤组织,然后经再分化形成小植株.
(5)图中③过程培育到胚状体(或不定芽、顶芽、腋芽),将其包上人工种皮,可制成神奇的人工种子.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

9.正常果蝇体细胞内有4对同源染色体,图1是几种性染色体异常的果蝇的性别、育性等情况.

(1)对果蝇基因组进行研究,应对5条染色体上的DNA进行测序.
(2)按照遗传规律,白眼雌果蝇(XrXr)和红眼雄果蝇交配,后代雄果蝇都应该是白眼的,雌果蝇都应该是红眼的;但是会出现偶尔的例外,即会有白眼雌果蝇或者红眼雄果蝇的产生.请用以上性染色体异常的原理解释:白眼雌果蝇或者红眼雄果蝇是在雄(雌、雄)配子的形成中,产生的异常配子,经过受精后发育而成的.在图2中绘出其中一种异常配子的染色体组成.
(3)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交,在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记作“M”).M果蝇出现的原因有三种可能:第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离.现提供染色体正常的红眼、白眼雌雄果蝇若干,请设计简便的杂交实验,确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的.
设计思路:M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,分析子代的表现型.
结果预测:
①若子代出现红眼(雄)果蝇,则是环境改变;
②若子代表现型全部为白眼,则是基因突变;
③若无子代产生,则是减数分裂时X染色体不分离.

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