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    （2015春•孝义市期末）当条件满足时，20个腺苷和80个磷酸最多可以构成的ATP分子和ATP分子中所含的高能磷酸键有（ ）

    A．20个，30个 B．20个，40个

    C．40个，40个 D．40个，60个

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．自养型和异养型生物的根本区别是（　　）
    A．能否进行光合作用B．能否利用光能
    C．能否利用化学能D．能否将简单的无机物转化为有机物

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是动物某分泌细胞．向细胞内注射用放射性同位素3H标记的亮氨酸，一段时间后，在细胞外检测到含有放射性的物质．请回答下列问题：（在[]内填写图中序号，并在序号后写出该结构的名称，序号与名称全对才给分）
    （1）图中3和5是囊泡，在细胞内被形象地称为“深海中的潜艇”．
    （2）图中7是分泌蛋白，最初在[1]核糖体中合成的．
    （3）7的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由[8]线粒体供给的．在高倍显微镜下观察经过染色的人的口腔上皮细胞临时装片，可以看到这种细胞器．所用的染料是健那绿，呈现的颜色是蓝绿色．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•德州校级月考）如图A、B、C三图依次表示酶浓度一定时，反应速率与反应物浓度、温度、pH的关系．请据图回答下列问题．

    （1）图A中，反应物达到某一浓度时，反应速率不再上升，其原因是 ．

    （2）图B中，a点所对应的温度称为 ．

    （3）图B中，a点到b点曲线急剧下降，其原因是 ．

    （4）将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12℃和75℃水浴锅中，20分钟后取出转入37℃的水浴锅中保温，试管内反应速度加快的是 ．

    （5）经过历代科学家的研究，发现绝大多数酶的化学本质是 ．

    （6）酶的特性有 、 、 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013秋•大连期末）下列关于呼吸作用原理的应用，错误的是（ ）

    A．蔬菜和水果的保鲜所需要的条件应为低温、干燥、低氧

    B．花盆里的土壤板结后应及时松土透气，以促进根系的有氧呼吸

    C．选用松软的“创可贴”包扎伤口的目的是防止厌氧菌大量繁殖

    D．在控制通气的情况下，利用麦芽、葡萄、粮食和酵母菌、发酵罐等可以生产各种酒

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省德州市部高一上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013秋•亭湖区校级期末）加酶洗衣粉能够除去衣物上的奶渍和血渍，因为它含有（ ）

    A．脂肪酶 B．蛋白酶 C．淀粉酶 D．氧化酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．人体内的激素、酶、神经递质和抗体均有特定的生物活性，下列叙述正确的是（　　）
    A．化学本质都是蛋白质，都由附着在内质网上的核糖体合成
    B．都能和特定的物质或细胞结合后发挥特定的生物功能
    C．当发挥特定作用后，它们都即刻被分解
    D．都具有高效性，且在细胞内外都能发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．图一表示某动物细胞分裂中部分染色体行为的示意图；图二是该动物某种细胞分裂过程中染色体数目变化的部分曲线图．据图分析下列叙述正确的是（　　）
    A．图一中只有乙细胞含有同源染色体
    B．图一中甲和丙细胞含有相同染色体组数
    C．图二中ab段会发生交叉互换现象
    D．图二中cd段只能对应图一中的乙细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．回答下列有关遗传信息传递与表达的问题．

    下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点．
    限制酶MetⅠPstⅠEcoRⅠSmaⅠXmaⅠ
    识别序列及切割位点
    （1）若图3中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，现在要培养乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，研究者需将该基因通过（显微注射方法）注入到羊的受精卵中，则发育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁．这一过程涉及到以下哪些过程ABD（多选）．
    A．DNA自我复制     B．DNA以其一条链为模板合成RNA
    C．RNA自我复制     D．按照RNA上密码子的排列顺序合成蛋白质
    （2）限制酶SmaⅠ和XmaⅠ作用的不同点是切割位点不同．
    （3）图3中的目的基因D需要同时使用MetⅠ和PstⅠ才能获得，而图2所示的质粒无相应的限制酶酶切位点．所以在该质粒和目的基因构建重组质粒时，需要对质粒改造，构建新的限制酶酶切位点．试帮助完成构建需要的限制酶酶切位点的过程（提供构建需要的所有条件）：首先用①EcoRⅠ处理质粒；然后用⑤DNA聚合酶处理质粒，使被切开的质粒末端连接上相应的脱氧核苷酸；再用④DNA连接酶处理质粒，形成了的限制酶酶切割位点，它可被②MetⅠ识别．则a～d处依次是C．
    ①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA连接酶  ⑤DNA聚合酶
    A．③④⑤②B．③⑤④①C．①⑤④②D．②④⑤③
    （4）假设图2质粒上还有一个PstⅠ的识别序列，现用EcoRⅠ、PstⅠ单独或联合切割同一质粒，得到如下表的DNA长度片段．请在图中画3出质粒上EcoRⅠ和PstⅠ的切割位点．
    酶DNA片段长度（kb碱基对）
    EcoRⅠ14kb
    PstⅠ2.5kb、11.5kb
    EcoRⅠ+PstⅠ2.5kb、5.5kb/6.0kb
    （5）检测筛选是一个重要步骤．图3表示在一系列培养皿的相同位置上能出现相同菌落的一种接种方法与培养方法，以检测基因表达载体是否导入大肠杆菌．培养基除了含有细菌生长繁殖必需的成分外，培养基A和培养基B分别还含有四环素和青霉素．从筛选结果分析，含目的基因的是4、6（填编号）菌落中的细菌．

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