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    用纸层析法分离叶绿体中的色素，色素带最宽的是（　　）
    A、叶绿素aB、叶绿素b
    C、胡萝卜素D、叶黄素
    考点：叶绿体色素的提取和分离实验
    专题：
    分析：分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．
    解答： 解：叶绿体中色素分离的实验结果：

    据图分析，色素带最宽得是叶绿素a．
    故选：A．
    点评：本题考查色素的提取和分离，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物膜的结构特点是（　　）
    A、构成生物膜的磷脂分子可以运动
    B、构成生物膜的蛋白质分子可以运动
    C、构成生物膜的磷脂分子和蛋白质分子是静止的
    D、构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动，所以生物膜具有一定的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实验用到同位素标记法的有（　　）
    ①分泌蛋白的合成与释放         
    ②植物细胞的质壁分离与复原
    ③肺炎双球菌的转化      
    ④噬菌体侵染大肠杆菌      
    ⑤DNA的半保留复制．
    A、1个B、2个C、3个D、4个

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    如图是有关生态系统的概念图，对其中①②③④含意表达错误的是（　　）
    A、①代表生态系统的结构
    B、②代表生态系统的种类
    C、③代表食物链和食物网
    D、④代表信息传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据现代生物进化理论，下列叙述正确的是（　　）
    A、进化地位越高的生物，适应环境能力越强
    B、不同种群间基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因
    C、捕食者的存在对被捕食者是有害无益的
    D、生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于基因与染色体关系的叙述，正确的是（　　）
    A、结核杆菌体内染色体是基因的主要载体
    B、一条染色体上只有一个基因
    C、等位基因位于同一条染色体上
    D、基因在染色体上呈线性排列

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了用人工方法同时得到AABB、AAbb、aaBB、aabb 四种纯合体，育种中应采用下列哪种基因型个体的花药进行离体培养？（　　）
    A、AaBBB、Aabb
    C、AaBbD、AABB

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生产措施或生活现象的分析，错误的是（　　）
    A、零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，减少有机物的分解
    B、提倡慢跑，可防止因肌细胞无氧呼吸积累乳酸而导致的酸胀乏力
    C、若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体的T细胞会合成并分泌淋巴因子
    D、在同一块地上轮换种植不同的作物即轮作，可以显著提高光能利用率

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某分子跨膜运输的示意图，由图可知，该分子的转运方式是（　　）   
    A、自由扩散B、协助扩散
    C、主动运输D、被动运输

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