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如图表示光合色素的提取和分离实验中纸层析的结果,据图判断用作实验材料的叶片颜色为(  )
A、绿色B、红色C、黄色D、紫色
考点:叶绿体色素的提取和分离实验
专题:
分析:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.滤纸条从远到近依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.
解答: 解:叶绿体色素提取分离实验中,在滤纸条从上往下(距离点样处由远到近)的色素依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b.据图分析,胡萝卜素、叶黄素明显高于叶绿素a、叶绿素b,故叶片呈黄色.
故选:C.
点评:主要考查了实验叶绿体中色素提取分离、不同色素带表示的色素种类及其颜色等,要求能对实验现象和结果进行解释、分析,难度中等.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦种子萌发时产生的淀粉酶可将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等.小麦种子萌发的最适温度为30℃左右(此时产生淀粉酶的速率最快).取适量小麦种子在20℃和30℃培养箱中培养4天,分别取等量的萌发种子制成提取液Ⅰ、提取液Ⅱ.取3支试管,编号为甲、乙、丙,分别加入等量的淀粉溶液,然后加入等量的提取液和蒸馏水(如图所示).45℃水浴保温5min,然后用斐林试剂进行检测,观察3支试管中溶液的颜色分别是(  )
A、甲呈蓝色,乙呈砖红色,丙呈无色
B、甲呈无色,乙呈砖红色,丙呈蓝色
C、甲、乙都呈砖红色,丙呈无色
D、甲、乙都呈砖红色(乙的颜色比甲深),丙呈蓝色

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况,下列说法正确的是(  )
A、环境条件发生变化后,使生物产生适应性的变异
B、在变化过程中,P点时Aa的基因型频率最小
C、Q点表示环境发生了变化,A基因控制的性状更加适应环境
D、该种群基因库中A和a的基因频率的变化表示新物种将产生

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有纯合的野生型小鼠若干,经X射线处理后,得到一只雄性突变型小鼠,经研究发现,该突变性状是由一条染色体的某个基因突变产生的.为确定该突变基因的显隐性及其位置,现让该突变型小鼠与多只野生型雌性小鼠杂交,观察并统计子代雌雄小鼠中突变型个体所占的比例,实验结果如表所示,下列说法不正确的是(  )
突变型/(野生型+突变型)
雄性小鼠A
雌性小鼠 B
A、如果A=1,B=0,则说明突变基因最可能位于Y染色体上
B、如果A=0,B=0,则说明突变基因是位于X染色体上的隐性基因
C、如果A=0,B=1,则说明突变基因是位于X染色体上的显性基因
D、如果A=B=
1
2
,则说明突变基因是位于X、Y染色体上同源区段的显性基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图,图中①-⑥为各个时期的细胞,a-c表示细胞所进行的生理过程.据图分析,下列叙述正确的是(  )
A、⑤与⑥的遗传物质相同,蛋白质的种类也相同
B、细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡
C、若⑤⑥已失去分裂能力,则细胞的全能性降低
D、与①相比,②的表面积与体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强

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科目:高中生物 来源: 题型:

洋葱根尖分生区细胞中,把ADP转变为ATP的酶分布在(  )
A、叶绿体和线粒体
B、叶绿体和细胞溶胶
C、线粒体和细胞溶胶
D、细胞溶胶

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为蛋白质合成的一个过程,下表为部分氨基酸的密码子表,据图和表分析下列说法错误的是(  )
氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸色氨酸
密码子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
A、由图中信息可推知DNA模板链上对应的碱基序列为ACCCGATTTGGC
B、根据题目相关信息可判断:1为tRNA,它携带的氨基酸是精氨酸
C、DNA的复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D、一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA来将它运输到核糖体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人分析一种小分子有机物样品,发现它含有C、H、O、N、P等元素,该样品最可能是(  )
A、核苷酸B、氨基酸
C、核酸D、葡萄糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为两种生物细胞的亚显微结构图,请据图回答问题:
(1)如图是动物细胞,判断的依据是细胞中没有细胞壁,而有图中所示序号是[
 
]
 
 的结构.
(2)若A是洋葱紫色鳞片叶表皮细胞,则不应该含有[
 
]
 

(4)图中有双层膜结构的细胞器编号是
 
.科研中分离各种细胞器常用的方法是
 
离心法.
(5)图中与[4]的形成有关的结构是[
 
]
 

(6)与图中所示A、B细胞相比,大肠杆菌最显著的区别是
 
,而且大肠杆菌仅具有的一种细胞器是[
 
]
 

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