练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下图是对甲状腺分泌活动的调节示意图。下列叙述正确的是

    A．结构甲和乙分别表示垂体和下丘脑

    B．物质b表示促甲状腺激素释放激素

    C．结构乙的活动只受结构甲分泌的激素调节

    D．血液中甲状腺激素含量起反馈调节的作用

     

    【答案】

    D

    【解析】

    试题分析：A项中，结构甲和乙分别表示下丘脑和垂体；B项中，物质a表示促甲状腺激素释放激素，物质b表示促甲状腺激素；C项中，结构乙的活动除了受结构甲分泌的激素调节，还受甲状腺激素的调节。

    考点：甲状腺激素的分级调节

    点评：甲状腺激素的分级调节中有正反馈和负反馈调节。本题属于对识记、理解层次的考查，属于中档题。

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2012-2013学年云南楚雄武定第一中学高一下学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    回答下列Ⅰ、Ⅱ题：
    Ⅰ．下图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据图回答问题。

    （1）图中③代表反馈____________(填”促进”、“抑制”)作用。
    （2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会_______________（升高、下降），如再定期给该动物注射定量的激素③，血液中激素①和②浓度会_______________（升高、下降、不变、恢复原来水平）；如果给该动物注射的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②浓度会_______________（升高、下降）。
    （3）若切除动物的垂体，血液中激素②的浓度会_______________（升高、下降）。
    Ⅱ．下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：

    （1）图中能被特定激素作用的细胞[A]称为该激素的________________。
    （2）研究发现，甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而（填激素名称）___________________只作用于甲状腺。
    （3）激素经靶细胞接受并起作用后（填“仍具有活性”、“就被灭活”）___________________。
    （4）分泌细胞分泌的化学物质（如激素），随血液全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的___________结合，将信息传递给靶细胞。
    （5）当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高，这时，下丘脑神经细胞分泌、并由垂体后叶释放的_____________________（填激素名称）增加，从而促进了肾小管和集合管对水分的重吸收，减少了尿的排出，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015届云南楚雄武定第一中学高一下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    回答下列Ⅰ、Ⅱ题：

    Ⅰ．下图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据图回答问题。

    （1）图中③代表反馈____________(填”促进”、“抑制”)作用。

    （2）若切除动物的甲状腺，血液中激素①和②的浓度会_______________（升高、下降），如再定期给该动物注射定量的激素③，血液中激素①和②浓度会_______________（升高、下降、不变、恢复原来水平）；如果给该动物注射的激素③超过一定水平，则血液中激素①和②浓度会_______________（升高、下降）。

    （3）若切除动物的垂体，血液中激素②的浓度会_______________（升高、下降）。

    Ⅱ．下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图回答：

    （1）图中能被特定激素作用的细胞[A]称为该激素的________________。

    （2）研究发现，甲状腺激素几乎对全身的细胞都起作用，而（填激素名称）___________________只作用于甲状腺。

    （3）激素经靶细胞接受并起作用后（填“仍具有活性”、“就被灭活”）___________________。

    （4）分泌细胞分泌的化学物质（如激素），随血液全身各处，与靶细胞的细胞膜表面的___________结合，将信息传递给靶细胞。

    （5）当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高，这时，下丘脑神经细胞分泌、并由垂体后叶释放的_____________________（填激素名称）增加，从而促进了肾小管和集合管对水分的重吸收，减少了尿的排出，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。

     

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下图表示内环境稳态的调节机制。请据图分析回答：

    (1) 稳态是指正常机体通过调节作用维持内环境的相对稳定状态，图示表明其调节作用有                                   。

    (2) 若①表示免疫过程中产生的免疫活性物质，则①包括                        。

    (3) 寒冷环境中有即时反应之一是皮肤起“鸡皮疙瘩”，其反射弧为：冷剌激—→皮肤 

             —→相关传入神经—→下丘脑         —→相关传出神经—→立毛肌收缩。

    (4) 若③表示促甲状腺激素，对③的分泌具有调节作用的激素有                  。

    ⑸ 某患者体内产生一种抗体，这种抗体可与神经递质的受体结合并使其失活，导致患者肌肉萎缩，说话和吞咽困难，最后因呼吸障碍而死亡。这种疾病属于哪种免疫疾病？                      。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    I.某同学设计了下列实验，通过测定乙烯和CO2产生量来探究“25℃室温条件下，在贮藏、保鲜过程中，乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响”。请将实验步骤补充完整并回答问题：

    （1）材料和器材：刚采摘的成熟度相近的毛叶枣若干，密闭容器，乙烯合成抑制剂。气相色谱仪（用于测定乙烯浓度），远红外CO2分析仪。

    （2）方法和步骤：

    ①挑选足量无破损，形状大小、外观颜色相对一致的毛叶枣，随机分成2等份。编号为A、B

    ②A组不做处理，B组　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，浸泡一段时间后取出。

    ③从A、B两组中取出等量的毛叶枣分别放入两个相同的密闭容器内。

    ④在25℃室温条件下，一小时后，分别从两个容器内抽取等量气体， 　 ，并记录数据。

    ⑤每隔3天，重复步骤③④。











    （3）结果和结论：所得数据处理后得到下图（图1、图2分别表示A、B组实验结果）。






















    ①从上图可以看出乙烯产生量与CO2产生量之间的关系是　　　　　　 　　　　　　　　　。

    ②比较图1、图2所示的实验结果，你得出的结论是　　　　　　　　　　　　　　　　　

    　　　　　　　　　　　　　　　 ，从而说明乙烯合成抑制剂有利于毛叶枣的贮藏、保鲜。

    Ⅱ.右图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图，请据图分析回答：

    （1）如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏，E处的分泌颗粒消失，将出现明显的多尿现象。这说明E处分泌的物质中含有　　　　 。

    （2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞①处产生兴奋，兴奋通过 　　 （结构）传递给细胞②，从而使A血管中的　　　　　　 　 激素的含量增加，并最终引起甲状腺激素分泌增加。图中所示的A、B和C三条血管中，能检测到甲状腺激素的血管有　　　　　　 。

    （3）下丘脑中每个活的神经细胞都能完成的生理活动有_____________。

    ①兴奋的产生与反射的完成　 ②细胞的增殖与分化　

    ③代谢中产生水与消耗水 ④遗传信息的传递与表达

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案