下列叙述符合基因工程概念的是（ ）
| A．基因工程的操作水平是细胞水平 |
| B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株属于基因工程 |
| C．限制性内切酶只在获得目的基因时才用 |
| D．基因工程可以定向改造生物的遗传物质，属于基因突变 |
开心练习课课练与单元检测系列答案
开心试卷期末冲刺100分系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
在实验课上比较H2O2在不同条件下的分解，我们在以下4只试管中分别加入3ml新制的体积分数为3%的H2O2溶液，相关叙述不正确的是（ ）
| A．上述对各试管实验现象的记录是正确的 |
| B．②③④加快H2O2分解的原理是相同的 |
| C．试管 ① 在这个实验中是用来做对照的 |
| D．本实验因变量的检测还存在其他方法的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图表示精子入卵后，发生（或引起的）一系列变化形成受精卵的过程，下列叙述错误的是( )
| A．图中X指卵细胞膜反应，Y指卵子的减数第二次分裂 |
| B．经图中Y过程只形成了雌原核 |
| C．精子入卵主要指精子的头部外膜与卵细胞膜融合 |
| D．精子入卵后精子的尾部留在外面，并在溶酶体的作用下自溶 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是（ ）
| A．植物能进行光合作用，因此培养基中不用添加有机物 |
| B．培养基中的激素主要是生长素和细胞分裂素 |
| C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 |
| D．同一株绿色开花植物不同部位的体细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并分泌抗体。相关叙述不正确的是（ ）
| A．该技术将导致定向的变异 |
| B．受精卵是理想的受体细胞 |
| C．垂体分泌的催乳素能促进抗体的产生 |
| D．可采用人工合成法获得目的基因 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况如下图所示。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强的结论。这个实验的思路是( )
| A．细菌对不同颜色的光反应不一样，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强 |
| B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 |
| C．好氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强 |
| D．好氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净，切成碎屑。向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向瓶中充入N2，装置示意图如图。下列说法不正确的是( )
| A．向锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境 |
| B．若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵 |
| C．实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒 |
| D．溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的O2时，产生的酒精和CO2的量如图所示，据图中信息推断错误的是（ ）
| A．氧浓度为a时酵母菌没有有氧呼吸，只进行无氧呼吸 |
| B．当氧浓度为b和d时，酵母菌细胞呼吸的类型会不同 |
| C．当氧浓度为c时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖比为1∶2 |
| D．a、b、c、d不同氧浓度下，细胞都产生[H]和ATP |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量（生命物质总量）金字塔示意图。下列叙述正确的是
| A．两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系 |
| B．两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成 |
| C．城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低 |
| D．流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能 |
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