A. | 生长激素和甲状腺激素 | B. | 胰高血糖素和胰岛素 | ||
C. | 甲状腺激素和肾上腺素 | D. | 促甲状腺激素和甲状腺激素 |
分析 激素的拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用.
1、甲状腺激素:甲状腺激素是由甲状腺分泌的.它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性;
2、生长激素:生长激素能促进人的生长,且能调节体内的物质代谢.生长激素主要通过抑制肌肉及脂肪组织利用葡萄糖,同时促进肝脏中的糖异生作用及对糖元进行分解,从而使血糖升高;
3、促甲状腺激素:是腺垂体分泌的促进甲状腺的生长和甲状腺分泌的激素;
4、胰岛素:是机体内唯一降低血糖的激素,同时促进糖原、脂肪、蛋白质合成;
5、胰高血糖素:促进肝糖原的分解和非糖物质转化成糖,促进血糖升高.
6、肾上腺素能使心肌收缩力加强、兴奋性增高,传导加速,心输出量增多.对全身各部分血管的作用,不仅有作用强弱的不同,而且还有收缩或舒张的不同.
解答 解:A、生长激素促进生长,甲状腺素能促进新陈代谢,提高神经系统的兴奋性,二者为协同作用,A错误;
B、胰岛素降低血糖浓度,胰高血糖素则是升高血糖浓度,故胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面就表现为拮抗作用,B正确;
C、甲状腺激素和肾上腺素在体温调节方面都可以提高产热量,表现为协同作用,C错误;
D、促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌,二者为分级调节关系,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了激素调节的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单克隆制备过程的顺序是: | |
B. | 在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞,是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有在体外大量繁殖、产生特异性抗体的特性 | |
C. | 由图中可看出,此过程运用的技术手段有动物细胞融合和动物组织培养 | |
D. | 单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高,并可以大量制备的优点,所以可以制成“生物导弹” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两实验都使用了同位素标记法 | |
B. | 两实验都将DNA和蛋白质等分开以单独研究 | |
C. | 两实验都能说明S型细菌具有毒性 | |
D. | 两实验都有R型细菌转化成S型细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该片段为人的DNA片段,其转录出的mRNA有60种密码子,则该mRNA最多能决定20种氨基酸 | |
B. | 把该DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15N的DNA单链占总链的$\frac{3}{4}$ | |
C. | 该DNA片段中,G-C碱基对含量越高,热稳定性越高 | |
D. | EcoRI 限制酶作用于①部位,解旋酶作用于③部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体起源于高尔基体 | |
B. | d表示b与c正在融合,此过程反映了生物膜在结构上具有流动性的特点 | |
C. | 溶酶体是动物细胞中所特有的由单位膜包被的小泡 | |
D. | 如果溶酶体膜破坏,其内的水解酶可以破坏整个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 联会发生于减数第一次分裂过程中 | |
B. | 联会后的染色体将进行复制 | |
C. | 只有同源染色体才能联会 | |
D. | 联会后形成的每个四分体含有4个DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 向锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境 | |
B. | 溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水 | |
C. | 实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒以排除微生物的呼吸作用 | |
D. | 若马铃薯块茎无氧呼吸产生乳酸,则图中的指示剂会由无色变成蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图为某种群数量增长曲线,第1阶段种群数量缓慢增长,第2阶段增长速率先快后慢 | |
B. | 乙图可表示某种哺乳动物离体细胞的呼吸作用强度受温度变化的影响 | |
C. | 丁图表示在抗体分泌过程中各种膜结构的面积变化,a、b、c所代表的膜结构名称以及放射性标记出现的先后顺序为:a内质网-→b高尔基体-→c细胞膜 | |
D. | 丙图表示给正常小狗实施垂体切除术后,随时间变化短期内小狗血液中三种激素的相对含量变化,分析可知a可以代表促甲状腺激素释放激素 |
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