A、酶的基本单位是氨基酸或脱氧核苷酸 |
B、酶在催化前后本身不变,故细胞不需要一直合成酶 |
C、细胞死亡后,酶容易失活说明酶发挥作用是离不开细胞的 |
D、酶在适宜的温度下会有较高的活性,但酶制剂适于在低温(0-4℃)下保存 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、试管内的试剂是饱和的CaCl2溶液 |
B、广口瓶放入盛有温水的水槽内是为了使瓶内温度恒定 |
C、实验过程中玻璃管内的红墨水会左右移动 |
D、该装置可直接测得动物呼吸时所释放的CO2量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、序号1代表种群密度 |
B、迁入率由序号4或序号5代表 |
C、序号2代表出生率或死亡率 |
D、序号6、7依次代表年龄组成、性别比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、表示细胞中氧气浓度与细胞呼吸作用强度的关系 |
B、表示光照强度与光合作用强度的关系 |
C、表示反应物的浓度与酶的催化反应速率的关系(酶的量一定) |
D、某物质浓度与其协助扩散方式进入细胞的运输速率的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞分裂一次平均经历的时间为10h |
B、图甲中BC段DNA分子稳定性最低,适于进行诱发突变 |
C、被标记的细胞比例减少的根本原因是DNA有半保留复制的特点,在普通培养基中,新合成的脱氧核苷酸链都是没被标记的 |
D、图乙分裂状态位于图甲的CD期的前段,细胞内含有4个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、紫色胚根、绿色子叶 |
B、紫色胚根、黄色子叶 |
C、白色胚根、黄色子叶 |
D、白色胚根、绿色于叶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一条染色体和X、Y染色体组成一个染色体组 |
B、若图1果蝇一个精原细胞产生的一个精子基因组成为bcXDXD,则其余的三个精子的基因型为BCYd、BCYd、bcXDXD |
C、图2所示的果蝇细胞中A、a基因属于等位基因,位于同源染色体上 |
D、图3中姐妹染色单体上出现基因A和a是基因突变或交叉互换的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞②中染色单体的数目加倍 |
B、细胞⑤中的遗传信息传递到子代后不一定能表现出来 |
C、细胞③与④在基因组成上的差异可能不只是基因重组导致的 |
D、一个基因型为AaBb的细胞①分裂产生的细胞⑤基因型只有1种 |
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