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将某种植物放在特定的实验装置内,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响,实验以该植物光合作用吸收的CO2总量与呼吸作用CO2的释放量为指标,实验结果如表所示.
温度(℃) 20 25 30 35 40 45
光照下CO2吸收总量(mg/h) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50
黑暗中CO2释放量(mg/h) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00
下列对该植物数据表格分析正确的是(  )
A、昼夜不停地光照,温度为20℃时该植物不能生长
B、昼夜不停地光照,温度为40℃时,最有利于有机物的积累
C、每天交替进行12小时光照12小时黑暗,温度均保持在35℃条件下,能正常生长
D、每天交替进行12小时光照12小时黑暗,温度均保持在45℃条件下,能正常生长
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析表格:光照下CO2吸收总量代表真正光合速率,黑暗中释放CO2的量代表呼吸速率,因此净光合速率=真光合速率-呼吸速率.
解答: 解:A、温度为20℃时,光照下CO2吸收总量为1.00mg/h,该值表示真光合速率,真正光合速率大于呼吸速率,昼夜不停地光照,该植物能够正常生长,A错误;
B、昼夜不停地光照,温度为35℃时有机物积累最多,B错误;
C、每天交替进行12 h光照、12 h黑暗,温度均保持在35℃时,该植物的有机物积累量=12×3.25-24×1.5=3(mg),故该植物可以正常生长,C正确;
D、每天交替进行12 h光照、12 h黑暗,温度均保持在45℃时,该植物的有机物积累量<0,不能正常生长,D错误.
故选:C.
点评:本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素以及两者之间的关系,通过表格的分析,考生要明确“光照下CO2吸收总量”表示的是真光合速率;并且理解植物要能够生长,必须净光合作用量=真光合作用量-呼吸作用消耗量>0.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列相关叙述不正确的(  )
A、若切断下丘脑与垂体的联系,下丘脑的促甲状腺激素释放激素会增加
B、促甲状腺激素的靶器官为甲状腺,甲状腺激素的靶器官是下丘脑和垂体
C、寒冷环境中除体液调节外还有神经调节,神经调节的方式为非条件反射
D、食物过咸,引起大脑皮层产生渴觉,大量饮水后会抑制下丘脑渗透压感受器的活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于体温及其调节的叙述,不正确的是(  )
①人的体温源于体内物质代谢过程所释放出来的热量
②人的体温是指通过直肠所测得的温度
③人体感受温度变化的温度感受器分布于皮肤、黏膜和内脏器官中
④当人处于寒冷的环境中,皮肤血管舒张、立毛肌收缩
⑤下丘脑是调节体温的主要中枢
⑥人体体温调节是通过神经调节完成的.
A、①②③B、④⑤⑥
C、②③④D、②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

图是高等动物细胞亚显微结构示意图,下列叙述错误的是(  )
A、若④是糖蛋白,其蛋白质分子与糖基在图中的②处连接
B、若④是抗体,则④从内质网腔到细胞外共穿过4层生物膜
C、在①和③内都能发生碱基互补配对
D、④可能是胰岛素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列元素都属于大量元素的一组是(  )
A、C、O、P、Cu
B、P、S、Fe、Cu
C、Fe、Mn、Zn、Cu
D、C、O、P、S

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验室利用酵母菌发酵葡萄糖生产酒精.甲发酵罐中保留一定量的氧气,乙发酵罐中没有氧气,其余条件相同且适宜.定期测得的数据如图所示.下列说法中正确的是(  )
A、在实验结束时甲、乙两发酵罐中产生的二氧化碳量之比为6:5
B、甲、乙两发酵罐消耗的葡萄糖量之比为4:3
C、甲发酵罐实验结果表明有氧气存在酵母菌无法进行无氧呼吸
D、该实验证明向葡萄糖溶液中通入大量的氧气可以提高酒精的产量

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的手突然被针刺了一下,人体会(  )
A、先感到疼痛,再缩手
B、先缩手,后感到疼痛
C、疼痛和缩手同时发生
D、只缩手,不会感到疼痛

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是设想的一条生物合成途径的示意图,若将缺乏此途径中必需的某种酶的微生物置于含X的培养基中培养,发现微生物体内有大量M和L,但没有Z,试问该生物哪一种酶的合成有缺陷(  )
A、E酶B、B酶
C、C酶D、A酶和D酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下激素可以通过口服起作用的是(  )
A、胰岛素B、生长激素
C、促性腺激素D、甲状腺激素

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