【题目】如图为蛋白质的合成过程示意图，请据图回答有关问题：
（1）图1中发生在细胞核中的过程是______。
（2）图1中基因表达的最后一阶段是在[ ]______上完成的，这一过程中还需要mRNA、④氨基酸、______、______和______。
（3）图1中③称为______，在蛋白质合成过程中将多肽链中氨基酸种类与mRNA上的遗传信息联系起来的物质是______。
（4）图2为该细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程。对此过程的理解错误的是（________）
A．X在MN上的移动方向是从左到右，所用原料是氨基酸
B．多聚核糖体能够加速细胞内蛋白质合成速率的原因是同时合成多条多肽链
C．该过程直接合成的T1、T2、T3三条多肽链中氨基酸的顺序相同
D．合成MN的场所在细胞核，而X一定附着在内质网上
【答案】转录 ⑤核糖体 酶 tRNA ATP 密码子 tRNA D
【解析】
分析图1，图1表示遗传信息的转录和翻译过程，其中①为RNA聚合酶，②是RNA分子，③是密码子，④是氨基酸，⑤是核糖体；分析图2，图2表示翻译过程，根据多肽链的长度可知，翻译的方向是从左向右。
（1）图1表示细胞核中DNA分子正在进行转录。
（2）基因表达的最后阶段是在核糖体即⑤上完成的，这一过程称为翻译，翻译除了需要mRNA、氨基酸，还需要ATP、tRNA和酶。
（3）③为mRNA上相邻的三个碱基，称为密码子。由于tRNA一端存在反密码子，另一端携带相应的氨基酸，因此tRNA是将多肽链中氨基酸种类与mRNA上的遗传信息联系起来的物质。
（4）图2表明，多聚核糖体是以mRNA为模板，以游离的氨基酸为原料合成蛋白质的，根据多肽链的长短可以判断，X在MN上是从左向右移动的，A正确；由题图可看出，同时有多条多肽链合成，这能够加快蛋白质的合成速率，B正确；由于T1、T2、T3的模板相同，都是MN，因此其上氨基酸顺序也相同，C正确；mRNA的合成场所是细胞核，而核糖体既可附着在内质网上，也可游离在细胞质中，D错误。故选D。
能力评价系列答案
唐印文化课时测评系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】一个系统作用的效果反过来又促进或抑制了这个系统的工作，如果是促进，该调节就是正反馈，反之则是负反馈。下图1为某草原生态系统中的反馈调节示意图，图2为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动，下列分析正确的是（ ）
A. 图1中生物和非生物的物质和能量构成了完整的生态系统
B. 甲、乙、丙三者间的食物联系是乙→丙→甲
C. 图1中存在负反馈调节，图2中存在正反馈调节
D. 乙一定是生态系统中的生产者，最可能是草本植物
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】回答有关细胞的问题。
图1为人体细胞部分结构及某些生理过程示意图。图中1～5表示结构，a～f代表生理过程；图2为人体部分细胞变化情况，请据图回答下列问题：
（1）人体细胞与蓝藻细胞相比，其最主要的区别是______。
（2）自由基是细胞正常代谢过程中产生的有害物质。当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时，很可能损伤的结构有______（填图1中数字）。
（3）图1中过程a和d所示生命活动的完成依赖于结构5的______特性，若该细胞为吞噬细胞，过程a→b→c所示过程属于的免疫类型是______
A．特异性免疫 B．非特异性免疫 C．细胞免疫 D．体液免疫
（4）若该细胞为浆细胞，则抗体分泌的过程是______
A．a→b→c B．e→b→c C．e→d D．e→d→f
（5）图2中细胞丁、戊的核遗传物质、mRNA和蛋白质的是否存在差异，并说明原因。______
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】回答有关绿色植物物质转化和能量代谢的问题。
巨桉原产澳大利亚东部沿海，其凋落叶分解过程中会释放某些小分子有机物。为研究这些小分子有机物对菊苣幼苗生长的影响，科研人员采集新鲜凋落的巨桉树叶，与土壤混合后置于花盆中，将菊苣种子播种其中，出苗一段时间后测定菊苣各项生长指标，结果见表。如图是叶绿体内部分代谢示意图。请分析回答：
分组 | 凋落叶含量 （g/盆） | 植株干重 （g/10株） | 光合色素含量 （mg/g） | 净光合速率 （μmolCO2/m2/s） | C5羧化形成C3效率 （μmolCO2/m2/s） |
甲组 | 0 | 7.78 | 2.74 | 9.77 | 0.040 |
乙组 | 30 | 3.60 | 2.28 | 7.96 | 0.040 |
丙组 | 90 | 1.14 | 1.20 | 4.76 | 0.028 |
（1）本实验的对照组是______。
（2）针对该研究，下列实验步骤中可选用的步骤是______。
①称取一定量的新鲜凋落巨桉树叶。
②称取每组菊苣的干重。
③称取一定量的灭过菌的土壤。
④在混合后的土壤中每组放入等量的菊苣种子。
⑤将甲组放在黑暗中，乙组丙组放置在不同的光照下，三组的温度均适宜。
⑥定时定量的浇水。
（3）光合色素的含量和C5羧化形成C3效率分别可影响图中______（A/B）处和______（A/B）处的反应。
（4）据表分析，乙组的净光合速率大于丙组的原因可能有______。（多选）
A．乙组的酶含量高于丙组
B．乙组的光合色素的含量大于丙组
C．乙组的细胞呼吸效率高于丙组
D．乙组的C5羧化形成C3效率高于丙组
（5）分析表中数据，可知巨桉凋落叶释放的这些小分子有机物对菊苣幼苗的光合作用及其生长有______（促进/无影响/抑制）作用，试结合表中数据从光合作用反应过程的角度分析其原因______。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图中甲、乙分别表示人体细胞中发生的两种大分子的合成过程，相关叙述正确的是（ ）
A.图示甲为DNA复制，乙为转录
B.蛙的红细胞中只能进行乙过程，不能进行甲过程
C.甲过程需要解旋，乙过程不需解旋
D.甲、乙过程均只发生于“有遗传效应”的片段中
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】赤霉素是植物体内一种重要的激素,在生产中也有着广泛的应用。回答下列问题：
（1）为了提高纸张的品质，常用赤霉素处理生长期的芦苇植株，可以使芦苇的纤维长度增加50%左右。说明赤霉素具有__________作用。
（2）啤酒生产中利用赤霉素，可以使大麦种子（细胞）无需发芽就可以产生α—淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本。说明赤霉素能促进细胞的__________过程，从而调控植物的生长发育。
（3）赤霉素作用的发挥也同动物激素一样，需要受体。现有某赤霉素突变矮生植株A型品种，初步确定其产生的原因有两种可能：—是植株不能产生赤霉素（或赤霉素水平低），二是受体异常（不能与赤霉素结合发挥作用）。
请设计实验来探究植株A型品种产生的原因属于上述哪一种。
材料：植株A幼苗若干株、赤霉素溶液、根据需要的其他用品自选。
（要求：写出实验思路，预期实验结果和结论）
设计思路:__________________，培养一段时间观察测量并比较两组的植株平均高度。
预期结果和结论: 若_________________________________，植株A型品种由受体异常引起；若_____________________，植株A型品种由植株不能产生赤霉素引起。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图是实验室使用某种接种方法在各种营养条件适宜的培养基上培养某种微生物的结果,相关叙述正确的是
A. 该种微生物有可能是H5N1病毒
B. 该图最可能是用平板划线法进行接种
C. 操作者的衣着和手,需进行灭菌
D. 该接种方法常用来准确统计样品中活菌的数目
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】科研人员为研究某植物的光合特性，测定了该植物在光、暗条件下的CO2吸收速率，结果如图。下列选项错误的是
A. 暗期CO2吸收速率大于0
B. 从暗期变到光期的瞬间，叶绿体中C3含量升高
C. 光期CO2吸收速率下降可能是CO2浓度降低所致
D. 暗期植物不能将CO2转化为糖类等光合产物的原因是没有光反应提供的ATP和[H]
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