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关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述,不正确的是

A.基因治疗可以有效地改善患者生理状况,其操作对象是基因 
B.进行基因治疗时,基因的受体细胞是受精卵 
C.基因治疗并不是对患者体内细胞的缺陷基因进行改造 
D.基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因 

B

解析试题分析:基因治疗可以使患者痊愈,故A正确。进行基因治疗时,基因的受体细胞是相应的组织细胞,故B错误。基因治疗是把正常的基因导入病人体内,使该基因表达产物发挥功能,故C正确。基因治疗只需要对患者部分细胞输入正常基因即可,故D正确。
考点:本题考查基因治疗相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度时,一名技术员用几种不同浓度的α-萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)溶液处理插条基部,然后在沙床中培养,观察生根情况。图1为不同浓度的生长素溶液对根的促进作用的示意图,图2为α-萘乙酸促进枝条生根的情况。请据图1和图2判断,在下列各项浓度值中,最好选用(  )

A.3 mg·mL-1          B.6 mg·mL-1       C.9 mg·mL-1          D.4.5 mg·mL-1

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于体温调节的叙述,正确的是

A.下丘脑是调节体温的主要中枢,温觉感受器只分布于皮肤
B.降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式
C.寒冷刺激,皮肤血管舒张,增加皮肤血流量以抗寒
D.人体产热主要来自骨骼肌和内脏的活动

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关几种酶作用的描述,正确的是

A.用胰蛋白酶处理离体动物组织时处理不当,可能会影响到动物细胞膜结构与功能
B.DNA连接酶是用于连接两个具有互补黏性末端的DNA分子,形成氢键
C.在温和的条件下,用纤维素酶和果胶酶能分解细菌的细胞壁
D.一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究,在制定实验方案过程中,下列哪一项可以不考虑                    (   )

A.蒸馏水处理作为对照 B.配置一系列浓度梯度
C.严格控制无关变量 D.进行预实验,确定实验浓度范围

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

与创造“番茄—马铃薯”杂交植株有关的生物技术是
①转基因技术    ②细胞核移植     ③植物组织培养     ④细胞融合

A.①③ B.③④ C.②③ D.①④ 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下表为几种限制性核酸内切酶识别的序列和切割的位点。如图,已知某DNA在目的基因的两端1、2、3、4四处有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位点。现用BamHⅠ和EcoRⅠ两种酶同时切割该DNA片段(假设所用的酶均可将识别位点完全切开),下列各种酶切位点情况中,可以防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状的是   

A.1 为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为BamHⅠ,4为PstⅠ
B.1 为EcoRⅠ,2为BamHⅠ,3为BamHⅠ,4为PstⅠ
C.1 为PstⅠ,2为EcoRⅠ,3为EcoRⅠ,4为BamHⅠ
D.1 为BamHⅠ,2为EcoRⅠ,3为PstⅠ,4为EcoRⅠ

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。在基因操作的基本步骤中,不进行碱基互补配对的是

A.人工合成目的基因B.目的基因与载体结合
C.将目的基因导入受体细胞D.目的基因的检测和表达

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

观察与实验是生物科学研究中的重要手段。以下是四位同学在实验室中利用光学显微镜观察到的现象,你认为具有科学性的是(      )

A.甲同学:菠菜的稍带叶肉的下表皮中叶绿体具有双层膜结构
B.丁同学:经苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中有紫色的脂肪颗粒
C.乙同学:质壁分离发生时,紫色洋葱鳞片叶表皮细胞中液泡逐渐缩小且颜色逐渐变深
D.丙同学:经解离和染色的洋葱根尖分生区的细胞中染色体向细胞两极移动

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