练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    下列图形将含有生长素的琼脂块放在去顶芽的植株上，并给予右侧照光，其中能弯曲生长的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：植物生长素的发现和作用
    专题：
    分析：植物的向光生长主要受生长素调控；生长素是尖端产生的，可以向下运输；植物尖端是感受光刺激的位置；向光弯曲的部位是尖端以下的部位；弯曲生长是生长素分布不均匀导致的，哪侧长得快，则向对侧弯曲．
    解答： 解：A、植物没有尖端，所以没有感光部位，尖端下部两侧生长素分布均匀，所以直立生长，A错误；
    B、植物没有尖端，不能产生生长素，所以不生长，B错误；
    C、尖端下部左侧生长素多，向右侧弯曲生长，C正确；
    D、植物没有尖端，所以没有感光部位，尖端下部右侧生长素多，向左侧弯曲，D正确．
    故选：CD．
    点评：本题考查生长素相关知识，解题关键是理解弯曲是生长素分布不均匀造成的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学为考证生长素能促进果实发育这一结论，选择了发育正常的黄瓜雌花，并设计了如下的实验．对这一实验设计的不足之处应如何修改（　　）
    编号（雌花）套袋人工处理

    1号    		未开花
    前套袋    		成熟的雌蕊柱头上涂上
    一定浓度的生长素
    2号不套袋成熟的雌蕊柱头上人工授粉
    A、两朵雌花都应该套袋
    B、两朵雌花都应该涂上不同浓度的生长素
    C、2号雌花不应该人工授粉，应自然传粉
    D、应增加一朵雌花，只在开花前做套袋处理

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    通过细胞杂交获得一个杂种植株需要的步骤是（　　）
    A、获取细胞→原生质体直接融合→组织培养→得到杂种植株
    B、分离原生质体→诱导原生质体融合→组织培养→得到杂种植株
    C、分离原生质体→原生质体融合→组织培养→得到杂种植株
    D、获取细胞→原生质体融合→组织培养→得到杂种植株

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示特异性免疫的部分生理变化，下列相关叙述错误的是（　　） 
    A、人为接种Y从而引起细胞E的免疫反应属于主动免疫
    B、过程a是基因选择性表达的结果
    C、过程c引起的免疫应答比过程a引起的免疫应答快且强
    D、细胞E只要与相应的Y结合就能进行过程a

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示基因型为AaBb的某哺乳动物产生生殖细胞的过程，错误的说法是（　　）
    A、细胞中染色体数目减少一半是通过Ⅲ过程实现
    B、该哺乳动物为雄性个体
    C、一个A细胞经过减数分裂形成的C细胞有4种基因型
    D、Ⅳ过程表示精细胞的变形

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    病毒是一种没有细胞结构的生物．病毒侵入人体后，会使人体产生免疫．根据下列材料回答以下问题：
    HIV 感染的过程
    急性HIV综合征：初次感染 HIV 后3～6周50%～70%病人有急性单核细胞增多症样综合症，高度病毒血症，HIV 广泛播散．1周～3月内出现抗 HIV 体液和细胞免疫应答，但HIV仍在淋巴结中持续表达．
    （1）细胞潜伏期：HIV基因组以非整合状态停留在某些非活化细胞中数天但无病毒复制的现象，这种静息感染与经典的病毒潜伏不同，它是全部毒基因组在细胞中的但表达被抑制．细胞潜伏在临床上的反映是感染了HIV，但抗HIV抗体和病毒血症均阴性．细胞潜伏的机制仍不明，也不知为何有些HIV株较易进入潜伏状态．
    （2）临床潜伏期：HIV感染后到临床疾病出现前这段时间称潜伏期．临床潜伏期是指临床无症状但HIV 仍在宿主体内积极复制，这段时间虽无临床症状，但感染过程仍在进行．表现为免疫系统的渐进性衰退，如CD4+T细胞的减少等．潜伏期平均10年．HIV（+）儿童和非洲HIV（+）者潜伏期较短，感染毒力较强的株潜伏期也
    较短．
    （3）临床疾病期：AIDS的发生是免疫系统进行衰退的必然结果，是初次感染 HIV 时就开始的免疫抑制的终末阶段．患者有进行性全身性淋巴结肿大，机会性感染（如卡氏肺囊虫性肺炎）或肿瘤（如卡波氏肉瘤）．HIV 或其产物对神经系统直接或间作用所致的神经系统疾病等．进展成AIDS后一般2年内死亡．
    （1）HIV病毒不能在体外单独生存，只有在活细胞内生存的主要原因是什么？
     

    （2）HIV病毒攻击的是人体的
     
    细胞，人体主要丧失的是
     
    免疫．
    （3）病毒是不是生命系统中的结构层次，若是请写出其属于哪个层次，若不是请说明理由？
     

    （4）第二次免疫产生的抗体比第一次
     
    ，反应时间
     
    ．
    （5）HIV病毒变异速度快的原因是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如表为某封闭式高中校医室记录的该校近几年来全体学生的体检结果中红绿色盲发病情况统计数据．请根据表中数据分析回答：
    性状表现型2008届2009届2010届2011届统计
    男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生
    色觉正常40436742440233632840229815661395
    色盲8013160110381
    （1）根据统计数据分析，可说明色盲遗传具有
     
    的特点．
    （2）调查中发现某男生（Ⅲ-12）患有色盲，其同胞姐姐患有白化病，进一步调查其家族系谱如图二：

    若a为色盲基因，b为白化基因，I-1、I-2、Ⅱ-5、Ⅱ-6个体基因组成与图一细胞所示
    相同的有
     
    ．假设学校所在地区相对较封闭，且人群中白化病患者占万分之一，据此可推测：该地区中基因b与B的基因频率依次为
     
    、
     
    ；若Ⅲ-10与一个无亲缘关系的表现型正常的男性结婚，生一个肤色正常的孩子的概率是
     
    ．
    （3）据进一步检查，Ⅱ-6个体及其双亲生殖细胞对应染色体上对应基因对应单链片段测定结果如下：
    父亲：…TGGACTTTCAGGTAT…
    母亲：…TGGACTTTCAGGTAT…
    Ⅱ-6：…TGGACTTAGGTATGA…
    …TGGACTTTCAGGTAT…
    可以看出，此遗传病致病基因产生的原因是
     
    ，测定碱基序列所需要的DNA通常经过
     
    技术来扩增．上面左图为B基因及其所在同源染色体基因突变前细胞分裂间期示意图，请在图三中画出有丝分裂间期发生突变后的分裂中期图．
    （4）某同学认为，上述2961人不能构成一个种群，请你推测他判断的最关键的两个依据是：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图方框内为某人工池塘生态系统的主食物链，括号内前一数值表示一年内该营养级生物的总能量，后一数值表示一年内该营养级生物同化的总能量，单位为J/（cm2?a），据图回答问题：

    （1）图中有
     
    条食物链，属于第四营养级的生物有：
     
    ．
    （2）能量从第一营养级传递到第二营养级的效率是：
     
    ．（保留一位小数）
    （3）由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因包括
     
    ．（从下列供选答案中选择，填序号）
    ①各营养级生物体内的大部分能量被呼吸作用消耗
    ②上一个营养级的部分能量未被下一个营养级利用
    ③少数能量被分解者利用
    （4）据资料显示，该生态系统每年7～8月份突发“鱼病、鱼死”现象，且有进一步严重化趋势．从生态系统稳定性的角度分析，发生该现象的原因是
     
    ．
    （5）要进一步提高生态系统的稳定性，获得更大的经济效益，可采取的措施是
     
    ．（答出一点即可）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    影响植物组织培养的因素包括（　　）
    ①培养基的配制　  
    ②外植体的选取　  
    ③激素的运用     
    ④消毒　    
    ⑤温度、pH、光照．
    A、①②③④⑤B、①②③
    C、①②③④D、①②③⑤

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案