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    人感染一次天花，终生“永记不忘”，再有天花病毒侵入时，能在病毒为患之前迅速将其消灭。这是因为

    A．体液中一直保留着针对天花的抗体
    B．保持着对天花记忆的部分B细胞可伴随人一生
    C．针对天花的浆细胞可伴随人一生
    D．吞噬细胞可随时“吞食”掉入侵的天花病毒

    B

    解析试题分析：B细胞在天花病毒的刺激下，形成浆细胞，有一小部分B细胞分化为记忆细胞，记忆细胞保持着对天花病毒的终身记忆。B选项正确。
    考点：考查免疫调节知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    人体中具有胰岛素基因和血红蛋白基因，两者

    A．分别存在于不同组织的细胞中
    B．均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制
    C．均在细胞核内转录和翻译
    D．翻译过程中相同的氨基酸可能对应信使RNA上不同的密码子

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是

    A．胰岛素和胰高血糖素 B．肾上腺素和肾上腺皮质激素
    C．促甲状腺激素和生长激素 D．甲状腺激素和促甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在维持人体体温恒定的调节中，下列叙述正确的是
    ①肾上腺素和甲状腺激素之间存在协同作用
    ②肾上腺素和胰高血糖素之间存在拮抗作用
    ③促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素之间存在协同作用
    ④神经调节和体液调节共同起作用

    A．①② B．②③ C．①④ D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量

    A．增加，以利其生长B．增加，以抑制其生长
    C．减少，以抑制其生长D．减少，以利其生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在农业生产上，一定浓度的2,4-D可用于稻田除草，其作用原理是

    A．高浓度时促进水稻生长 B．高浓度时抑制杂草生长
    C．高浓度时促进杂草生长 D．低浓度时抑制杂草生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在细胞分裂过程中出现了甲、乙两种情况，其解释正确的是
    ①甲图分裂的结果会出现染色体数目变异
    ②乙图分裂会导致基因突变
    ③甲图中有一对同源染色体未分离
    ④乙图的子细胞中有染色体片段重复与缺失的现象

    A．①④B．②③C．①②④D．①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关实验及实验方法的描述，不正确的是

    A．用含15N尿苷的营养液培养洋葱，根尖分生区细胞利用该物质的峰值出现在细胞分裂间期
    B．在果蝇杂交实验中，摩尔根等人运用假说-演绎法证明了基因在染色体上
    C．低温诱导植物染色体数目变化的实验中，卡诺氏液起同定细胞形态的作用
    D．用含3H标记的胸苷的培养液培养洋葱根尖一段时间，所有细胞都将出现放射性

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下丘脑中每个活的神经细胞都能够完成的生理活动是

    A．细胞的增殖与分化　　　B．代谢中水的产生与消耗
    C．遗传信息的复制与表达D．兴奋的产生与反射的完成

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