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    7．在高等植物中，不同生长发育阶段会产生不同的激素运到相应的部位调节植物的生命活动，某科研小组在研究中开展了如下图所示实验：（注：IAA--生长素，ABA--脱落酸，分别用同位素14C标记），请回答下列问题：

    （1）由图可知，该小组研究的目的是研究IAA和ABA的运输特性
    （2）若图中琼脂块①的放射性强于②的放射性，则说明IAA在茎尖的运输是极性运输：若琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输方式与IAA的运输方式不同（填“相同”或“不同”）．若先用某种抑制剂（不破坏IAA、不影响细胞呼吸）处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块①和②中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是抑制剂与运输IAA的载体结合．
    （3）生长素作用具有两重性．
    为探究“小麦萌发种子中生长素含量”，某小组同学用小麦胚芽鞘进行实验，其胚芽鞘延长部分切段，可在含有生长素IAA的溶液中继续伸长，在一定范围内，胚芽鞘切段的伸长与生长素浓度的对数成正比，因而可通过测定切段伸长的多少来测定生长素的含量．
    以下是有关实验步骤，请补充完善其过程并分析结果：
    第一步：取6个小瓶，分别编号为1、2、3、4、5、6．配置0.001、0.01、0.1、1.0、l0μg/mL的IAA系列标准溶液分别放在1-5号瓶中，第6号瓶中放小麦萌发种子提取液．
    第二步：挑选生长状况一致的小麦胚芽鞘若干．选取同样长度（5mm）的切段作为材料，飘浮在蒸馏水中2～3h，目的是除去切段中的内源生长素．
    第三步：在上述每瓶标准溶液中浸泡切段10段，20h后取出切段，测量每瓶中的切段长度，取平均值．
    结果预测与分析：若出现若6号瓶中的切段长度与3号瓶中的一样结果，则种子中生长素含量为0.1ug/mL．

    分析 胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激；单侧光能引起生长素的横向运输，横向运输发生在尖端；生长素只能由形态学上端向形态学下端运输．
    植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼、根和幼芽等生长旺盛的部位，赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟．

    解答 解：（1）根据题意和图示分析可知：实验中分别用同位素14C标记的含IAA-生长素和ABA-脱落酸的琼脂块作为供应琼脂块，观察接收琼脂块中上否含放射性，说明该小组研究的目的是研究IAA和ABA的运输特性．
    （2）根据题意和图示分析可知：琼脂块①上方的茎尖切段是正放的，而琼脂块②上方的茎尖切段是倒放的，由于生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，所以琼脂块①中出现较强放射性，说明IAA在茎尖的运输是极性运输．而琼脂③块和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输，即ABA在茎尖的运输方式与IAA的运输方式不同．由于生长素由形态学上端向形态学下端运输的方式是主动运输，需要载体，消耗能量，而抑制剂不破坏IAA、不影响细胞呼吸（即不影响能量的供应），所以其作用机理是与运输IAA的载体结合，从而阻碍生长素的运输．
    （3）实验步骤：
    第一步：IAA系列标准溶液分别放在1～5号瓶中，第6号瓶中应该放等量萌发的小麦种子的生长素提取液．
    第二步：小麦生长素的生长状况为无关变量，实验中的无关变量应该保持相同或一致．由于生长素发挥作用的部位为尖端以下的部分，即伸长区，图中B表示伸长区，所以应该选取同样长度（5mm）的切段B，作为材料，浸泡在蒸馏水中2～3h，目的是除去切段中的内源性生长素对实验的干扰．
    第三步：在上述每瓶标准溶液中浸泡切段10段，20h后取出切段，测量每瓶中的切段长度，取平均值．
    结果预测与分析：若出现若6号瓶中的切段长度与3号瓶中的一样结果，则种子中生长素含量为0.1ug/mL．
    故答案为：
    （1）研究IAA和ABA的运输特性
    （2）极性  不同 抑制剂与运输IAA的载体结合
    （3）小麦萌发种子提取液   除去切段中的内源生长素      若6号瓶中的切段长度与3号瓶中的一样

    点评 本题考查生长素运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．类似于细胞分泌蛋白形成过程中的囊泡可以将“货物”准确运输到目的地并被靶膜识别．如图表示囊泡膜与靶膜的识别原理及融合过程，其中GTP具有与ATP相似的生理功能，V-SNARE（V）和T-SNARE（ T）分别是囊泡膜和靶膜上的蛋白质．下列叙述不正确的是（　　）
    A．囊泡膜与靶膜的融合体现了生物膜的流动性
    B．高尔基体膜可以形成囊泡，细胞膜则不可以
    C．V与T的特异性结合，保证了囊泡对货物的准确运输
    D．囊泡对货物的准确运输需要消耗细胞代谢产生的能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于实验现象的描述正确的是（　　）
    A．色素的提取和分离实验中各种色素扩散速度不同是因为其在提取液中的溶解度不同
    B．探究细胞大小与物质运输关系实验中，NaOH溶液保琼脂块体积越小，相对表面积越大，则NaOH在琼脂块中的扩散速率越快
    C．一个渗透系统达到平衡时，漏斗内的溶液浓度仍然可以高于烧杯中的溶液浓度
    D．探索生长囊类似物促进扦插枝条生根最适的浓度，实验前要进行预实验，预实验的浓度梯度越小越好

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    15．有关DNA复制的计算（复制n代以后）：
    （1）含母链（${\;}_{\;}^{14}$N）的DNA分子数2；只含母链（${\;}_{\;}^{14}$N）的DNA分子数0；
    （2）含子链（${\;}_{\;}^{15}$N）的DNA分子数2n ；只含子链（${\;}_{\;}^{15}$N）的DNA分子数2n-2；
    （3）若亲代DNA分子中，含某种碱基m个，经过n次复制后，需游离的该碱基（2n-1）×m个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图表示某生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是（　　）
    A．④过程代表绿色植物的光合作用，③代表化能合成作用
    B．图中A、B、C分别代表消费者、生产者和分解者
    C．物质循环是指碳元素在A、B、C间以有机物的形式传递
    D．图中A、B、C包含的所有种群共同构成生物群落

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．在“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次连续观察（如图所示）． 请回答：

    （1）图中三次观察的目的依次是①②③（用数字序号表示）．
     ①观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞起始的状态；②观察质壁分离现象；③观察质壁分离复原现象
    （2）视野中能被观察到的细胞器是液泡，能否观察到染色体？不能．
    （3）以下A、B、C、D四图所示实验中，其实验原理与“观察植物细胞的质壁分离和复原实验”的原理差异最大的是B．

    （4）以下是一个测定某植物细胞液浓度的实验：
    实验步骤：
    第一步：在每组试管中注入等量不同浓度的蔗糖溶液；
    第二步：在每组的a试管中加入等量叶圆片和少量亚甲基蓝晶粒（对溶液浓度影响可忽略不计），并定时摇晃；
    第三步：从每组a中吸取1小滴蓝色液体，小心放入对应b试管的溶液中部，观察蓝色液滴沉浮情况并记录．
    实验示意图如下：

    说明：若a管溶液浓度上升，蓝色液滴将在b管的无色溶液中下沉；反之蓝色液滴将上浮；若a管溶液浓度不变，蓝色液滴将均匀扩散．
    实验结果如下表：
    组别a1、b1a2、b2a3、b3a4、b4a5、b5a6、b6
    蔗糖溶液浓度0.0125M0.025M0.05M0.1M0.2M0.4M
    液滴沉浮情况下沉微下沉均匀扩散微上浮上浮明显上浮
    ①本实验的原理是：植物细胞液与外界溶液存在浓度差时会发生渗透吸水或失水现象，引起外界溶液浓度的改变，这种变化可通过蓝色液滴的浮沉反映出来．
    ②本实验不同组别间的自变量是蔗糖溶液的浓度．
    ③若在某组a试管中的植物细胞发生了质壁分离现象，则在第三步操作中，将发现蓝色液滴上浮．
    ④在操作正确情况下，若发现在所有的组别中蓝色液滴都上浮，则实验应该设置低于（填“高于”或“低于”）最低溶液浓度的系列蔗糖溶液组别重新进行实验．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．崖柏是我国特有的极度濒危植物，科学家从光合生理角度对其濒危原因开展研究，本实验通过人工遮阴方式，探究了3种光环境下（L0-全光照，L1-50%光照，L2-25%光照）崖柏幼苗的光合作用能力及叶绿素a（chla）、叶绿素b（chlb）含量的差异．实验结果如下，请分析回答：

    （1）图1的实验结果表明，在一定范围内，随着光合有效辐射的增加，崖柏的净光合速率增加，同时研究发现，3种光环境下对崖柏的净光合速率的影响大于对真光合速率的影响，原因3种光环境下崖柏的呼吸作用强度不同．
    （2）叶绿素主要分布在叶绿体的上，可通过无水乙醇试剂）来提取，图2结果说明遮阴导致了崖柏幼苗叶片单位面积叶绿素含量的增加，对崖柏生长意义为有利于崖柏在弱光环境中吸收更多的光能用于光合作用，提高崖柏幼苗对弱光的利用率．
    （3）本实验的研究结果表明崖柏对光具有较强的耐受范围，光照的强弱不是导致崖柏濒危的原因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    16．如图为精子形成过程示意图，相关分析错误的是（　　）
    A．Ⅰ→Ⅱ过程中MⅡ后期染色单体分离异常
    B．Ⅰ→Ⅱ过程中染色体数目减半发生在分裂末期
    C．Ⅰ→Ⅱ过程中DNA含量的变化发生在间期和后期
    D．Ⅱ→Ⅲ过程中雄性激素能促进精子细胞的分化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于一些辅助诊断疾病的分析中，不正确的是（　　）
    选项化学试剂诊断疾病检测原理检测对象
    A基因探针甲型HINI流感分子杂交血液中甲型HINI流感病毒
    B斐林试剂糖尿病与还原糖的显色反应尿液中葡萄糖
    C单克隆抗体肺结核与抗原基因特异性结合肺炎双球菌
    D双缩脲试剂肾炎与蛋白质的显色反应尿液中的蛋白质
    A．AB．BC．CD．D

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