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    右图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是

    A.图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传（基因）多样性、种群多样性和生态系统多样性

    B.图I说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性

    C.图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存

    D.图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点

     

    C

    该题考查了生物多样性的三个层次。生物多样性的三个层次指的是基因、物种和生态系统的多样性；基因重组织只能产生新的基因型，不能产生等位基因；不同的生态系统具有不同的气候特点，因此A、B、D三项错误。在任何生态系统中，不同物种（具有生殖隔离）可以稳定共存。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （07广东卷）14．右图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙 述正确的是

          A．图I、II、Ⅲ分别表示遗传（基因）多样性、种群多样性和生态系统多样性

          B．图I说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性

          C．图II反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存

          D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点

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    （6分）黄河三角洲现存中国乃至世界最典型的暖温带湿地生态系统，生物资源非常丰富。为了更好地保护和利用这些资源，某科研小组进行了为期一年的调研活动。请回答下列问题：

    （1）下表是对湿地中营养级和能量流动情况的调查结果。
    表中R表示                      ，第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为         。
    （2）右图是该湿地系统的碳循环图解。图中生产者是____（用字母表示）。如果E取食A的比例由1/5调整为1/2，则E的量是原来的     倍（能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后一位）。

    （3）湿地生态系统能够控制洪水，调节气候，体现了生物多样性的        价值，保护其中的珍稀动物，是在          层次上保护生物的多样性。

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    科目：高中生物 来源：2007年广东单科生物高考（解析） 题型：单选题

     右图表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是

    A．图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传（基因）多样性、种群多样性和生态系统多样性

    B．图Ⅰ说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性

    C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存

    D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点

     

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