A、控制人口的增长有利于保护环境 |
B、禁止开发利用环境资源有利于保护环境 |
C、保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区 |
D、草地的水土保持作用体现了生物多样性的间接价值 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、能够感受光的刺激 |
B、生长素能够在尖端内横向运输 |
C、生长素能够在尖端内极性运输 |
D、能够生长以使胚芽鞘伸长 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、由先前存在的细胞继续发育而来 |
B、由先前存在的细胞继续生长而来 |
C、由先前存在的细胞分裂产生而来 |
D、由先前存在的细胞的产物构成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图中的ACT能决定一个氨基酸,则ACT可称为一个密码子 |
B、若图的片段能与RNA聚合酶结合,表明该片段在进行翻译 |
C、限制性核酸内切酶和DNA连接酶都可作用于②处 |
D、PCR过程中解旋酶作用于①处,使氢键断裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、此曲线符合种群增长的“S”型曲线 |
B、此曲线符合种群增长的“J”型曲线 |
C、灭鼠时如果仅杀死一半老鼠,其种 群数量可能会很快得以恢复 |
D、“涸泽而渔”会使鱼虾数量下降至b 点以下,使生态系统发展停滞甚至崩溃 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、害虫防治应在B点之前 |
B、D点时种群达到环境容纳的最大量,此时种内斗争最激烈 |
C、该生物的种群增长是在环境条件无限的理想条件下 |
D、死亡率逐渐增加的原因是食物、空间、天敌以及传染病等因素的限制 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、自由水是良好的溶剂 |
B、自由水与细胞中的大分子物质结合 |
C、自由水能流动和易于蒸发 |
D、自由水是代谢反应的介质或参与反应 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙 |
B、实验时甲组应选用雌性大鼠,乙组应选用雄性大鼠 |
C、实验时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差 |
D、本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com