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植物组织培养中的“脱分化”过程是指(  )
A、已休眠的种子经过处理使种子尽快萌发的过程
B、植物根尖、茎尖等处分生组织细胞有丝分裂产生新细胞后分化为各种组织
C、愈伤组织细胞分化为根与芽的过程
D、离体的植物组织、细胞培养产生愈伤组织的过程
考点:植物培养的条件及过程
专题:
分析:植物组织培养包括脱分化和再分化两个过程.脱分化是指已分化的细胞失去特有的结构转变成愈伤组织的过程,再分化是指愈伤组织分化形成根、芽、胚状体等结构的过程.
解答: 解:植物组织培养中的“脱分化”过程是指离体的植物组织、细胞培养产生愈伤组织的过程.
故选:D.
点评:本题考查植物组织培养的相关知识,意在考查学生理解和记忆的能力,比较简单.另外注意一些细节:(1)诱导愈伤组织应该避光培养,原因是:在有光时往往形成维管组织,而不形成愈伤组织.(2)愈伤组织再分化成胚状体时需要光照,原因是:①叶绿素的合成需要光照;②试管苗需要光进行光合作用制造有机物提供营养物质.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

多糖、蛋白质、核酸都是生物大分子,组成它们的单体分别是(  )
A、氨基酸、单糖、核苷酸
B、单糖、核苷酸、氨基酸
C、核苷酸、氨基酸、单糖
D、单糖、氨基酸、核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

铁参与机体许多重要的代谢过程.铁过载会导致人类患很多种疾病.
I.遗传性血色素沉着病是小肠铁吸收过量导致皮肤色素沉着遍及全身的一种疾病.
(l)经研究,该病是由两种基因(A、G)同时突变后引起的一种常染色体隐性遗传病(两对基因分别在两对同源染色体上,能独立遗传).某正常男子与正常女子婚配,生出患此病孩子的最大概率是
 
,这种情况下夫妇双方的基因型是
 

(2)不具备A、G基因的男性只有30%会出现血色病症状,这说明此病的表现是
 
共同作用的结果.
(3)小肠吸收铁离子的方式为主动运输,吸收过量可能与控制
 
的基因突变有关.
Ⅱ.为研究铁过载对肿瘤细胞增殖的影响,科研人员设计了动物实验.请补全步骤分析:
(1)取
 
小白鼠,平均分成两组.
(2)给实验组小鼠注射一定量的某种肿瘤细胞和足量的葡聚糖铁,给对照组小鼠注射
 

(3)观察并记录小鼠
 

(4)结果分析:实验组小鼠死亡较快,而且体内的肿瘤细胞数量明显比对照组多,说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某自花传粉植物的某些基因在亲本染色体上的排列情况.该种植物的高度由三对等位基因B-b、F-f、G-g共同决定,显性基因具有相同的增高效应,且可以累加.现有如图父本和母本进行杂交实验,若母本高60cm,父本高30cm,F1的高度约是(  )
A、35cmB、45cm
C、60cmD、75cm

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物组织培养的简略表示.据此回答:
(1)①表示
 
,它能被培养成为④的根本原因是
 

(2)②表示
 
,它与①相比分化程度
 
,全能性
 

(3)若想制作人工种子,应该选用(填编号)
 

(4)若①是花药,则④是
 
,继续对其使用
 
处理可获得
 
正常植株,该过程称为
 

(5)若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物--紫草素,培养将进行到(填编号)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的全能性的叙述中,正确的是(  )
A、给予适宜的营养和外界条件就能使植物细胞表现出全能性
B、卵细胞虽然分化程度较高,但仍具有较高的潜在全能性
C、细胞的全能性是植物组织培养和动物细胞培养的理论基础
D、所谓植物细胞的全能性就是构成植物体的每一个细胞形态结构都一样

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪一项不是孟德尔遗传实验成功的原因(  )
A、选用豌豆作实验材料
B、采用人工杂交的实验方法
C、首先只针对一对相对性状进行研究.对实验结果进行统计、分析
D、科学地设计实验程序,提出假说并进行证

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化的标志是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是动物细胞亚显微结构模式图.据图回答问题:
(1)①
 
  (填结构名称)是有氧呼吸的主要场所,细胞的“动力车间“.
(2)③
 
(填结构名称)由两个中心粒及周围物质组成,与细胞的有丝分裂有关.
(3)⑤
 
(填结构名称)作为系统的边界,在细胞的生命活动中起重要作用.它的化学成 分主要是
 
 和
 

(4)如图细胞中的遗传物质是
 
,主要分布在
 
(填结构名称)中.
(5)动物细胞没有,而植物细胞特有的能进行光合作用的细胞器是
 
.植物细胞在细胞膜的外面还有一层
 
,它具有支持和保护作用.

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