练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    下列叙述不正确的是（　　）
    A、能分泌神经递质的细胞，一定能产生酶
    B、女性患色盲，外祖母不一定携带色盲基因
    C、物种丰富度高的生态系统，其种群密度也高
    D、基因中碱基对的增添、缺失和替换，不一定导致生物性状改变
    考点：伴性遗传,基因突变的特征,种群的特征
    专题：
    分析：种群的特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例．群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替等．
    解答： 解：A、细胞的代谢离不开酶，所以能分泌神经递质的细胞一定能产生酶，A正确；
    B、女性患色盲，其色盲基因来自父亲和母亲，而自来母亲的色盲基因可来自其外祖父，所以外祖母不一定携带色盲基因，B正确；
    C、物种丰富度是群落的特征，物种丰富度高的生态系统，说明生态系统的稳定性高；而种群密度是种群最基本的数量特征，与物种丰富度无直接关系，C错误；
    D、基因中碱基对的增添、缺失和替换，导致遗传信息发生改变，但由于密码子的简并性，不一定导致生物性状改变，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查酶的合成、伴性遗传、种群密度与物种丰富度关系及基因突变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的勇．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示基因组成AaBb的雌性高等生物的一个细胞相关分裂过程中的染色体、基因示意图．据图分析，下列说法与细胞分裂图所示含义不相符的是（　　）
    A、该生物是动物，因为无细胞壁、有中心体
    B、乙细胞表示减数第二次分裂后期，同源染色体分离，等位基因分离
    C、该生物可以产生基因型为AB、Ab、aB、ab的配子
    D、若戍细胞中1号染色体上携带有基因A，则7号染色体相同位点上应有基因a

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在细胞内含量极少，但对维持生命活动必不可少的元素有（　　）
    A、Fe Mn Zn Mg
    B、Zn Cu Mg Ca
    C、Zn Cu B Mn
    D、Mg Mn Cu Mo

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    食品种类多，酸碱度范围广．生物兴趣小组拟探究在食品生产中应用范围较广的蛋白酶，查阅相关文献，得知：
    （1）pH对不同蛋白酶的活力影响有差异．据图可知，
     
    更适宜作为食品添加剂，理由是
     
    ．
    （2）蛋白酶的活力可用
     
    的量来表示．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物，对于生物的新陈代谢具有非常重要的作用，绝大多数酶属于蛋白质，具有高效性、专一性和作用条件比较温和等特性，根据作用的部位不同，可以分为胞内酶和胞外酶．
    （1）如图是与酶活性影响因素相关的曲线，请分析回答：当pH从5上升到7，酶活性的变化过程是
     
    ；从图示曲线我们还可以得出的结论是：
     

    （2）胞外酶如
     
    ，在合成分泌过程中与之有关的细胞器有
     
    ．
    （3）酶的分布位置与它的作用体现出一定的适应性，如与光合作用光反应阶段有关的酶分布在
     
    ，与无氧呼吸有关的酶分布在
     
    中．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是农业生产上的几种育种方法，下列叙述不正确的是（　　）
    A、过程Ⅶ产生的变异具有不定向性
    B、过程Ⅴ使用的药剂作用于有丝分裂的前期
    C、如图示若要获得aaBB植株，至少需要三年时间
    D、过程Ⅰ得到的③与过程Ⅳ得到的⑥是同一个物种

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，某同学按下表中的方法步骤进行了实验．
    步骤具体操作
    ①剪碎叶片称取适量幼嫩菠菜叶，剪碎，放入研钵中
    ②充分研磨向研钵中放入少许二氧化硅和少许碳酸钙，再加入适量蒸馏水，然后迅速、充分地研磨
    ③迅速过滤将研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一张滤纸）中进行过滤；将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞紧
    ④制备滤纸条将干燥的定性滤纸剪成略小于试管长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端剪去两角，并在距这一端1cm处用铅笔画一条细的横线
    ⑤画滤液细线用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画出一条细线；重复画若干次，每次待滤液干后再画
    ⑥分离色素将适量层析液倒入试管中，将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）轻轻插入层析液中（注意：不能让滤液细线触及层析液），随后用棉塞塞紧试管口
    ⑦观察与记录观察试管内滤纸条上出现了几条色素带，以及每条色素带的颜色；将观察结果记录下来
    请分析回答：
    （1）步骤②中碳酸钙的作用是
     
    ．
    （2）按照上表中方法步骤进行实验操作，该同学在步骤收集到的滤液呈
     
    色．
    （3）上述实验操作中存在三处错误，①处错误应改正为
     
    、②处错误应改正为
     
    、③处错误应改正为
     
    ．
    （4）氢离子易进入叶绿体，置换镁原子形成去镁叶绿素，使叶片呈褐色，若将提取的天然叶绿素用作食品添加剂，根据叶绿素化学性质分析，天然叶绿素不能添加在
     
    性食品中．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表为某兴趣小组研究学校附近海域三个区域水质的相关指标，结合所学知识，分析下列推测不正确的是（　　）
    A、单位面积生产者固定太阳能最多 的是丙处
    B、浮游动物数量最多的地点最可能是甲
    C、最可能是河流入海口的地点是甲
    D、最可能被生活污水污染的地点是乙

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    材料一：1970年3位生物学家--Temin，Mixufani及Balfmore发现了与原来的中心法则不同的情况．即某些致癌病毒中有一种反转录酶，有了这种酶，RNA就可以作为模板而合成DNA．致癌RNA病毒就依靠这种酶形成DNA，而形成的DNA再以转录的方式产生病毒RNA．这些DNA在寄主细胞中被整合到染色体的DNA中，结果细胞不仅合成自身的蛋白质，还同时合成病毒特异的某些蛋白质，这就造成了细胞的恶性转化．
    材料二：用链霉素或者青霉素可使核糖体与单链的DNA结合，这一单链DNA就可代替mRNA翻译成多肽．
    材料三：美国科学家普鲁西内尔，揭示了朊病毒的致病机理，荣获了1997年度的诺贝尔生理学奖，朊病毒是人“雅克病”和牛“疯牛病”的致病源，其化学成分只有蛋白质分子．
    （1）材料一证明了
     

    A．转录功能  B．逆转录功能   C．翻译功能     D．DNA翻译功能
    （2）材料二证明了
     

    A．遗传信息由RNA流向DNA    B．遗传信息由RNA流向蛋白质
    C．遗传信息由DNA流向蛋白质  D．遗传信息由蛋白质流向DNA
    （3）材料三证明了
     
    （多选）
    A．蛋白质是生命活动的体现者 B．蛋白质是基因的载体
    C．蛋白质是生命的最基本单位 D．在没有核酸时，蛋白质起遗传物质作用E．在寄主细胞中，朊病毒可以复制繁殖
    （4）请据上述材料，在最初中心法则的基础上设计出更为正确的中心法则示意图．
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案