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如图是某生物细胞显微结构示意图,下列说法正确的是(  )
A、结构1和2都含有磷脂
B、细胞器3和8只分布于植物细胞中
C、同时含有核糖和脱氧核糖的细胞器是3和4
D、该示意图可表示高等植物细胞
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:细胞含有细胞壁、叶绿体和大的液泡,是植物细胞的显微结构示意图.图中结构1是细胞壁、结构2是细胞膜、结构3是叶绿体、结构4是线粒体、结构5是细胞核、结构6是内质网、结构7是中心体、结构8是高尔基体.
解答: 解:A、结构2细胞膜含有磷脂,而结构1细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,A错误;
B、细胞器3是叶绿体,只分布在植物细胞中,而细胞器8是高尔基体,普遍分布在动植物细胞中,B错误;
C、核糖和脱氧核糖分别是RNA和DNA的成分,而3叶绿体和4线粒体中含有少量的DNA和RNA,C正确;
D、由于细胞中有细胞壁,为植物细胞;又含有中心体,所以该细胞为低等植物细胞,D错误.
故选:C.
点评:本题结合细胞结构示意图,考查细胞结构和功能的相关知识,意在考查考生的识图能力和识记能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物激素对器官脱落的影响,下列有关说法错误的是(  )
A、图中植物激素A是脱落酸
B、植物激素A与生长素在器官脱落方面表现为协同作用
C、从图中信息可知,生长素的作用具有两重性的特点
D、植物体的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞之间通过细胞膜进行信息交流,下列事例与之不符的是(  )
A、细胞膜能控制物质进出细胞
B、某些相邻细胞的细胞膜可以直接接触
C、高等植物细胞之间可通过胞间连丝连接
D、激素与靶细胞膜表面的受体结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图分析(N代表染色体组),下列叙述错误的是(  )
A、次级卵母细胞形成的过程需要激素调节
B、细胞Ⅲ只有在精子的作用下才能形成成熟卵子
C、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ细胞分裂后期染色体数目相同
D、培育转基因动物应选择细胞Ⅳ作为受体细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示四种不同生物,相关叙述正确的是(  )
A、甲乙两种细胞的细胞壁可被纤维素酶分解产生葡萄糖
B、乙是低等植物,其细胞中同时具有中心体和叶绿体
C、丙的遗传物质是单链RNA,其储存的信息容量非常大
D、丁细胞中具有双层膜的结构是叶绿体、线粒体和细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生物体内核酸的基本单位核苷酸的结构模式图,相关叙述正确的是(  )
A、若a为核糖,则m有4种,分别是A、T、G、C
B、若m为鸟嘌呤,则b的名称是鸟嘌呤核糖核苷酸或鸟嘌呤脱氧核苷酸
C、构成人体的遗传物质的b共有8种,a有2种,m有5种
D、在HIV和SARS病毒中共可以检测到2种a,5种m,8种b

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下实验不能说明(  )
 组别
步骤
123
12%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL
2蒸馏水1mL酵母提取液1mL稀释唾液1mL
337℃恒温水浴,保温10分钟
4斐林试剂1mL斐林试剂1mL斐林试剂1mL
550~65℃温水中加热2分钟
实验结果蓝色砖红色蓝色
A、酵母提取液含有蔗糖酶
B、酵母提取液含有还原糖
C、蔗糖不是还原糖
D、稀释唾液能消化二糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物繁殖的本质是基因复制,人类正利用这一点进行基因工程,从而产生了基因污染.基因污染是指在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因,这些外来基因可随被污染生物的繁殖得到增殖,再随被污染生物的传播而发生扩散.根据以上叙述,下列对基因污染产生的原因表述不正确的一项是(  )
A、基因工程间接导致了基因污染
B、基因工程是通过染色体重组发生基因交换,从而获得生物的新性状
C、基因工程对生物体作强制移植,完全打破了物种原有的屏障,破坏了生物原有的基因
D、人类在发展基因工程作物时,没有充分考虑生物对环境的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内ATP的叙述不正确的是(  )
A、ATP中含有C、H、O、N、P元素
B、ATP的腺苷由腺嘌呤和核糖结合而成
C、在线粒体中形成ATP时一定有氧气的参与
D、ATP转化成ADP时需要水

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