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关于“克隆羊”、“试管羊”、“转基因羊”的说法合理的是

A.它们的遗传物质都只来自于一个亲本

B它们在形成过程中一般都有卵细胞的参与

C.它们是通过相同的生殖方式获得亲本的优良性状

D.在培育过程中,都用到了动物细胞培养技术、核移植技术和胚胎移植技术

 

B

【解析】

试题分析:克隆动物采用核移植技术,遗传物质分别来自提供细胞核和卵细胞质的亲本,试管动物是体外受精体内发育,遗传物质来自有性生殖两个亲本,转基因动物遗传物质来自有性生殖的两个亲本和提供目的基因个体,故A错,B正确。克隆动物为无性繁殖获得,试管动物为有性生殖获得,转基因动物通过基因工程获得,故C错。克隆动物三者都有,试管动物和转基因动物没有核移植技术,故D错。

考点:本题考查育种相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015届广东陆丰林启恩纪念中学高二第一学期期末考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人体内环境的描述中错误的是

A.淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等

B.免疫对内环境具有重要作用

CHCO3-HPO42-等参与维持血浆pH相对稳定

D.血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东陆丰市高二第一学期期末生物卷(解析版) 题型:选择题

果蝇的体色灰色(G)对黑色(g)显性,在某果蝇种群中,基因型GG的个体占60%,Gg的个体占30%,gg的个体占10%,则g的基因频率是

A10     B25     C60 D75

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东陆丰市高二第一学期期末生物卷(解析版) 题型:选择题

光合作用反应的产物有

AATP[H] BO2和糖

CATPCO2 DO2CO2

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东湛江第一中学高二3月月考生物卷(解析版) 题型:综合题

硫循环是物质循环的重要内容,图1是生物圈硫循环简图,请回答下列问题:

1)近年来,我国频繁发生雾霾天气,雾霾的主要成分有二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物,与汽车尾气成分相近从物质循环的层面看,雾霾的主要原因是硫循环失衡,据图1推测,失衡的主要原因是            。如何缓解硫循环失衡成为中国目前比较紧迫的问题,请你在群落的层面上给出一种合理措施:大量种植可吸收 的植物。

2)图2为某生态系统的营养结构。若蛇的食物9/10来自鼠,1/10来自蛙。则理论上,蛇每增加1kg重量,至少消耗植物 kg。向图2中引入食虫鸟,而蛇可以捕食该种鸟,则该生态系统的自我调节能力将会   。蛙的视觉对飞行中的昆虫更敏感,蛙捕食飞虫利用的主要信息属于     信息。二十世纪八十年代,域外物种微甘菊进入该地区并快速增长,则该地区生物多样性将会    

(3) 某同学用标记重捕法调查图2生态系统中某种鼠的种群密度,得到的结果为:N只/km2。鼠记忆力较强,同种方法被二次捕获的概率减小,由此推断,该同学的调查结果与真实值相比    (填偏大、相等、偏小)。下图是该同学调查鼠的种群密度时计录的该种鼠的年龄分布图(注:图形面积表示个体总数),由此图推测该时间该地该鼠的种群年龄组成属于     型。

 

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东湛江第一中学高二3月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞化学组成、结构和功能的叙述正确的是

A.葡萄糖存在于线粒体中也存在于叶绿体中

B.噬菌体的遗传物质水解后产物一定有四种

C.蛋白质的多样性是由DNA中碱基序列的多样性决定

D.细胞中激素、酶、抗体及tRNA发挥作用后都会立即失活,须不断合成

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东实验中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关遗传物质的说法,错误的是 ( )

A.只含有RNA的生物,遗传物质是RNA

B.既有DNA又有RNA的生物,遗传物质是DNARNA

C.真核生物的遗传物质都是DNA

D.病毒的遗传物质都是RNA

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东实验中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题

在大量使用1(化肥)、2(农药)、3(普通洗衣粉)、4(石油)和5(高含硫煤炭)这几种物质中,能促使赤潮发生的是(  

A12         B31      C24        D35

 

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科目:高中生物 来源:2015届广东实验中学高二上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列有关科学家与其科学成就的对应关系,不相符的是

A.孟德尔——发现了遗传三大定律   

B.沃森、克里克——建立了DNA分子的双螺旋结构模型

C.摩尔根——基因在染色体上     

D.格里菲思——首次证明了DNA是遗传物质

 

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