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如图是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图,请回答相关问题:
(1)人体内环境是指
 
,内环境指图中的标号
 
等部分.
(2)组织细胞生命活动所需的氧是如何从毛细血管到达细胞的?
 
(用图中的字母和箭头表示).组织细胞中的二氧化碳是如何从组织细胞到达毛细血管的?
 
(用图中的字母和箭头表示).
(3)组织细胞所需的营养物质通过
 
 
等系统才能到达各种组织器官系统;而组织细胞代谢产生的终产物要通过
 
 
 
等系统才能排出体外.
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体是
 
.(填字母)
考点:内环境的组成
专题:
分析:分析题图:图示是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图,其中A为组织液,是组织细胞直接生存的环境;B为淋巴,是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境;C为红细胞;D为血浆,是血细胞直接生存的环境;E细胞内液.
解答: 解:(1)人体内环境是组织液、血浆、淋巴等体内细胞生活的液体环境,由血浆、组织液和淋巴组成,包括图中的标号A组织液、B淋巴、D血浆等部分.
(2)组织细胞生命活动所需的氧是从毛细血管到达细胞的,可以用图中的标号表示为:C-D-A-E.组织细胞中的二氧化碳通过组织液进入毛细血管的血浆,可以用图中的标号表示为:E→A→D.
(3)组织细胞所需的营养物质通过消化、循环等系统才能到达各种组织细胞;而组织细胞代谢产生的终产物要通过循环、呼吸、泌尿等系统才能排出体外.
(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体主要来自A组织液.
故答案为:
(1)组织液、血浆、淋巴等体内细胞生活的液体环境  ABD
(2)C→D→A→E  E→A→D
(3)消化系统、循环系统    循环系统、泌尿系统、呼吸系统
(4)A
点评:本题结合人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图,考查内环境的组成,要求考生识记内环境的概念,明确内环境就是细胞外液;识记内环境的组成,能准确判断图中各体液的名称,再结合所学的知识答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某遗传病的系谱图,请据图回答下列问题:

(1)判断:甲病属
 
性遗传;乙病属
 
性遗传.
(2)图甲中Ⅰ2的基因型为
 
(设显性基因为A);图乙Ⅲ3的基因型为
 
.(设显性基因为B)
(3)若图乙中Ⅲ1和Ⅲ3婚配,则属于
 
婚配,他们生出病男孩的几率是
 

(4)若甲图中的Ⅲ1和Ⅲ2婚配,其小孩患病的几率为
 

(5)图甲中Ⅲ3是纯合体的几率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜的叙述,错误的是(  )
A、生物膜系统使细胞的结构与功能区域化
B、内质网膜与其他生物膜的结构上密切联系
C、低温能够使细胞膜流动性增强
D、不同的生物膜上蛋白质的结构和功能不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,转基因抗虫植物能杀死昆虫的原理是该基因控制合成的蛋白质被昆虫食用后,在消化道中被蛋白酶水解产生具有毒性的活性肽,与昆虫肠道细胞上的受体结合,使细胞渗透压失衡,最终导致昆虫死亡.如图表示利用某种细菌中提取的抗虫基因培养抗虫玉米的大致过程.请回答下列问题:

(1)农杆菌中的Ti质粒上T-DNA具有
 
的特点.如图中D过程的方法称为
 
.A过程所需的酶是
 

(2)如图中重组质粒,除了含有目的基因外,还必须有
 
和复制原点;培育转基因玉米成功的标志是
 
;目的基因能否遗传给后代常采用的检测方法是
 

(3)E过程需要运用
 
技术,经过
 
过程最终形成植株,其依据的原理是
 
.在此操作过程中,经常使用生长素和细胞分裂素,当生长素与细胞分裂素的比值大于1时,可促进
 
,当生长素与细胞分裂素的比值小于1时可促进
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如表是生物学工作者收集到的我市某湖区几种生物的食物网关系(“√“表示存在食物关系).请据如表和图回答问题:
 被食者[来源:学科网ZXXK]
捕食者
绿藻螺蛳水草鲫鱼轮虫
螺狮   
鲫鱼 
轮虫   
(1)此生态系统中共有
 
条食物链,在该食物网中鲫鱼占有
 
个营养级.
(2)假如鲫鱼的食物有
1
5
来自轮虫,
1
5
来自螺蛳,
1
5
来自水草,
2
5
来自绿藻,能量流动效率按10%计算,该鲫鱼增重2kg需消耗绿色植物
 
kg.
(3)上面右图是对某引进经济鱼后绘出的种群增长率曲线,在
 
时期该鱼的种群数量是该河流对该鱼的环境容纳量.
(4)鸡粪是优良的鱼类饲料,适量的投入可以给鱼提供食物,从而提高鱼的产量.鸡粪中的碳元素只能以
 
形式流向鱼.向河流中少量投入鸡粪对生态系统不产生明显的影响,这是因为该生态系统具有
 
;如果投入鸡粪过多,将导致浮游植物大量增殖引起水体富营养化,导致水体富营养化的直接原因是鸡粪分解产生的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某动物细胞减数分裂过程中的一个图象,关于此图的叙述不正确的是(  )
A、此图显示同源染色体分离
B、此图显示的是减数第一次分裂后期
C、此图显示染色体的着丝点分离
D、此图表示的是高等动物卵细胞形成过程的一个图象

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种遗传病的遗传系谱图.请据图回答(显性基因用A表示,隐性基因用a表示)

(1)该病属于
 
性遗传病.
(2)Ⅰ3的基因型是
 
,Ⅱ9的基因型是
 
.Ⅱ8的基因型是
 

(3)若Ⅱ9和一个表现型正常但携带致病基因的女性结婚,则他们生一个患病男孩的概率是
 
.若他们生了一个儿子患病,那么再生一个女儿患病的概率是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

自然界中,肺炎双球菌抗药性可遗传的变异来源是(  )
A、基因重组B、基因突变
C、染色体变异D、突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

结合玉米代谢的相关知识,回答下列问题:
(1)将玉米种子置于黑暗、通风、温度、水分都适宜的条件下,每天定时取数量相同的萌发种子,计算每粒的平均干重.预测种子萌发过程中干重的变化趋势是
 
,有机物种类的变化是
 
,玉米胚有氧呼吸的表达式是
 

(2)将该玉米幼苗置于密闭玻璃罩内,在黑暗条件下,罩内CO2含量每小时增加了25mg;在充足光照条件下,罩内CO2含量每小时减少了50mg.据测定,上述光照条件下,光合作用每小时共合成葡萄糖60mg.若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖,请回答:
①该植物在该光照条件下通过光合作用每小时共消耗CO2
 
mg,该植物在光照条件下呼吸作用每小时产生CO2
 
mg.
②若上述条件不变,该植物充足光照10小时,其余时间不给光照,则该植物一昼夜积累葡萄糖
 
mg(保留2位小数).

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