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    　　下表为某生物进行有丝分裂时，染色体、姐妹染色单体和DNA在各个时期的变化数据(在间期已完成复制)．

    　　

    (1)________组为DNA分子数的变化数据．

    (2)________组为染色单体数的变化数据．

    (3)________组为染色体数的变化数据．

    答案：丙;乙;甲
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    科目：高中生物 来源：高中生物同步单元练习册 上册 题型：022

    下表为某生物细胞进行有丝分裂时，染色体、姐妹染色单体、DNA在各个时期的变化数据（间期已完成复制）请回答：

    　　

    （1）________组为DNA变化数据。

    （2）________组为姐妹染色单体变化数据。

    （3）________组为染色体变化数据。

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    科目：高中生物 来源：2012届甘肃省兰州一中高三上学期期中考试理科综合试题（生物部分） 题型：综合题

    （每空1分，共14分）
    （Ⅰ）突变型面包霉菌须在基本培养基上添加适当的氨基酸才能生长（氨基酸依赖型）。现有两个氨基酸依赖型红色面包霉菌突变株a和突变株b，进行如下实验：
    实验一：将上述两个突变株分别接种于下面6种培养基上，两个突变株不能在l、3、5培
    养基上生长，而在2、4、6培养基上都能生长。培养基的成分如下表所示，则突变株a和
    b需要表内A—J中的　　　氨基酸才能生长。

    培养基号
    		基本成分
    		增加的氨基酸种类
    １
    		 
    		无
    ２
    		 
    		Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ
    ３
    		 
    基本培养基
    		Ｂ、Ｅ、Ｆ、Ｇ
    ４
    		Ｃ、Ｆ、Ｈ、Ｉ
    ５
    		Ｄ、Ｇ、Ｉ、Ｊ
    ６
    		Ａ－Ｊ都有
     
    （注：基本培养基是野生型菌株可以生长的培养基）
    实验二：假定突变株a和b必需的氨基酸为Ｘ，在野生型体内，按下图所示的途径合成Ｘ（反应①、②、③分别由不同的酶所催化）。添加瓜氨酸时，突变株a能生长，但添加鸟氨酸不能生长；无论添加瓜氨酸还是鸟氨酸，突变株b都不能生长。
    　　　　反应①          反应②         反应③
    底物           　　鸟氨酸         瓜氨酸    　　氨基酸X
    突变株a不能生长的原因是　　过程受阻，突变株b则是　　　过程受阻，反应受阻的根本原因是　　　　　　　　　　　　　。
    实验三：氨基酸Y是人体需要量较多的氨基酸，为使面包霉菌在代谢过程中产生更多的氨基酸Y，根据下图判断。
    酶①            酶②           酶③
    底物             鸟氨酸       瓜氨酸         氨基酸X
                                    
    酶④ 
    氨基酸Y
    应该对面包霉中控制　　　　　合成的基因进行诱变破坏；诱变之前，遗传信息的传递途径是　　　　　　　　　　　　　　　　。
    （Ⅱ）回答下列有关微生物的问题：
    （１）图一为某细菌合成某种氨基酸的代谢调节示意图（甲乙丙丁表示中间产物）。

    图一

     

     
    从微生物代谢的调节来看，酶Ⅰ是________酶。氨基酸在细胞中积累过多，会抑制酶Ⅱ的活性，这种调节方式与①相比有　　　　　　　　　的特点。
    （2）下表是某微生物培养基成分。请根据此表回答下列问题：
    编号
    		①
    		②
    		③
    		④
    		⑤
    		⑥
    		⑦
    成分
    		S
    		（NH4）2SO4
    		K2HPO4
    		MgSO4
    		FeSO4
    		CaCl2
    		H2O
    含量
    		10g
    		0．4g
    		4．0g
    		9．25g
    		0．5g
    		0．5g
    		100mL
    ①如果用此培养基鉴别饮用水是否含有大肠杆菌，其成分中除添加琼脂外还应该添加_________________。
    ②某同学用此培养基分别培养绿藻和酵母菌。他将培养装置放于光亮处，并连续测定培养液中绿藻和酵母菌个体的数量，绘制成曲线图二。从同化作用类型分析，造成两种生物这种生长现象的原因是　　　　　　　　　　　。

    ③目前通过发酵工程可以生产治疗糖尿病的胰岛素。图三表示含有人胰岛素基因的大肠杆菌生长曲线，其中BC段属于________期，其中AC段大肠杆菌种群数量变化呈________型增长；大肠杆菌代谢产物（胰岛素）积累时期相当于曲线的________段；当细胞出现多
    种形态，甚至畸形时，大肠杆菌群体生长进入到图中的________段。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定。为

    了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：

    实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢

    材料用具：略

    ①取两只性别与年龄相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙

    ②用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理作为对照

    ③把甲鼠置于10°C环境中，乙鼠置于30°C环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录

    预期结果与结论：

    ①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对恒定，则假设成立；

    ②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。

    请分析回答：

    （1）该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出4条改进意见：
    a: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    b: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    c: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    d: 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    （2）有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点?并说明理由。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　

    （3）若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，下面给出了四张坐标曲线图，表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系（其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率）。则符合甲鼠生理状况的是 　　 　 ；符合乙鼠生理状况的是　　 　。

    （4）若假设成立，下丘脑是其调节体温的中枢，当环境温度明显降低时，一方面可通过下丘脑的调节作用，引起小白鼠皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而使皮肤的散热量减少；同时还可促进有关腺体的分泌活动，使　　　　　　 的分泌增加，导致体内代谢活动增强，产热量增加，从而维持体温恒定。由此可见小白鼠对体温的调节属于 　　　　 　 调节。

    （5）请你运用所学知识，预测甲鼠被破坏了下丘脑后，与乙鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状? （至少写出两项）

    ① 　　　　　　　　　　　　　 　 ；② 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 。

    （6）请你为该实验设计一张合理的体温记录表。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某湖泊景色优美，但湖泊附近新建了化肥厂，将富含氮、磷的废水摊到湖水中，造成水体富营养化，夏天该湖水表面有一层绿膜，很多鱼、虾、螺蛳等水生生物死亡，湖水散发阵阵臭气，水域生态遭到破坏。请回答下列有关问题：

    　 (1) 资料显示湖面上绿膜主要是绿藻或蓝藻，你认为用什么方法能将二者区分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；若要鉴定蓝藻拟核提取物中是否含有DNA，需要用到的鉴定试剂是　　　　　　　　　　　　　　　 。

    　 (2) 蓝藻与其他水生生物构成了该水域生态系统中的　　　　 ，由于某些蓝藻具有

    气囊，在水域中有趋表聚集的现象，从　　　　　 的角度看，这些蓝藻处于其上层。

    　 (3) 下表为该湖泊不同营养状态的各种藻类种群组成情况：

    据表分析，检测水中重度富营养化的指示生物是　　　　　 ，水体富营养化造成水域生态遭到破坏的原因主要是违背了　　　　　　　 原理。

    　 (4) 蓝藻或绿藻爆发初期其增长曲线为　　　　 型，该湖泊由于藻类大量繁殖，水体透明度下降，相关部门多次投放化学杀藻剂进行紧急处理，虽然取得明显效果，但存在的主要缺点是　　　　　　　　　　　 。

     

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