项目 | 物种 | 355μmol•mol-1的CO2 | 539μmol•mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 /20kg•hm-2•a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 /20kg•hm-2•a-1 | ||
净光合速度/μmol•m-2•s-1 | 欧洲蕨 | 2.18 | 3.74 | 3.62 | 5.81 |
石楠 | 1.37 | 6.76 | 5.43 | 15.62 |
A. | 磷酸盐和CO2都能被植物细胞吸收且吸收方式是相同的 | |
B. | 两种植物光合作用的最适CO2浓度都是539μmol.mol-1 | |
C. | 在两种CO2浓度下,施磷肥对石楠光合作用的促进作用都大于欧洲蕨 | |
D. | 对两种植物来说,升高CO2浓度对光合作用的促进效果都好于施磷肥 |
分析 分析表格:表格中实验的自变量包括植物的种类、二氧化碳的浓度、是否施磷肥,实验的因变量为净光合速度,分析时,可以运用单一变量的原则比较两种植物.
解答 解:A、磷酸盐以主动运输的方式被植物吸收,而二氧化碳以自由扩散的方式被植物吸收,A错误;
B、CO2不同时,在不施磷肥和施磷肥/20 kg•hm-2•a-1的条件下分别比较,CO2浓度在539 mol•mol-1比CO2浓度在355 mol•mol-1,两种植物的净光合速度都在增加,所以两种植物光合作用的最适CO2浓度都高于355 mol•mol-1,但不一定就是539μmol.mol-1,B错误;
C、两种CO2浓度下,施磷肥对石楠净光合速度的净增加量(15.62-5.43或6.76-1.37)>施磷肥对欧州蕨净光合速度的净增加量(5.81-3.62或3.74-2.18),即施磷肥对石楠光合作用的促进作用都大于欧洲蕨,C正确;
D、CO2不同时,在施磷肥/20 kg•hm-2•a-1的条件下分别比较,CO2浓度在539 mol•mol-1比CO2浓度在355 mol•mol-1时,两种植物的净光合速度都高,且施磷肥的效果更明显,D错误.
故选:C.
点评 本题以表格的形式提供了实验的设计思路和相关的实验数据,考查了水和无机盐的作用以及影响光合作用速率的环境因素,要求学生能根据表格中的信息分析得出相关的结论,训练了分析问题和灵活运用知识的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根的向重力性和茎的背地性 | B. | 植物的向光性和顶端优势 | ||
C. | 茎的背地性和植物的向光性 | D. | 根的向重力性和植物的向光性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骤 | 实验操作 | 4h胃液分泌量 |
1 | 假饲 | +++++++++ |
2 | 切除胃窦,再假饲 | + |
3 | 假饲,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当) | +++++++++ |
4 | 只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲 | +++ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
元素 | a | b | c |
含量 | 65% | 18% | 10% |
A. | 表中含量最多的元素是a,数量最多的元素也是a | |
B. | 若图表示细胞鲜重,则甲化合物中含量最多的元素为表中的b | |
C. | 若表表示组成人体细胞的元素含量,则a、b、c含量和番茄细胞中完全相同 | |
D. | 若图表示细胞完全脱水后化合物含量,则甲化合物应为蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑皮层、下丘脑、下丘脑 | B. | 下丘脑、大脑皮层、下丘脑 | ||
C. | 下丘脑、小脑、下丘脑 | D. | 下丘脑、脑干、大脑皮层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a-b过程中细胞不会发生基因重组 | |
B. | f-g过程中同源染色体分离,染色体数减半 | |
C. | c-d过程中细胞内发生了染色体数加倍 | |
D. | e点后细胞内各染色体组的基因组成相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a中产生的O2,参与c中第二阶段的反应 | |
B. | b在叶绿体类囊体薄膜上进行 | |
C. | 水参与c中第二阶段的反应 | |
D. | 在叶绿体中X的转移方向是从基质到类囊体薄膜 |
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